地史时期生物演化研究取得重大进展

国家“973”项目“重大地史时期生物的起源、辐射、灭绝和复苏”,于2000年4月立项,依托部门为国家自然科学基金委员会和中国科学院,依托单位为中科院南京地质古生物所,首席科学家是戎嘉余院士。有中科院古脊椎动物与古人类所、北京大学等12个单位、70多名研究人员和50多名研究生参加研究,是我国地质古生物学界一次多学科的大协作。地球生命至少有38亿年的历史,古生物学的一系列重要发现和研究成果,不仅大大丰富了人类知识宝库,且被广泛应用于地质调查和矿产资源勘查。但在地质历史长河中,生物进化和环境演变的复杂过程和机制,至今仍有许多奥…     

2009年语文教育研究综述——语文课程诸学习领域研究

2009年度语文教育研究综述,材料来源包括核心综合性教育类杂志37种,地方综合性教育类杂志17种,信息技术类相关杂志13种,语言和文学类相关杂志9种,师范院校和教育学院学报50余种,中学语文教育类杂志17种,小学语文教育类杂志11种,著作及博硕论文160余部,时间跨度是2009年1月至2009年12月(下下文括号中为杂志名称,其后只标期号).综述力求在与往年的比较中凸显本年度的新气象、新进展,大致分为语文课程诸层面研究和语文课程诸学习领域研究这两个方面.本文是关于语文课程诸学习领域研究.     

依靠科技进步 开发民族新药

<正>普洱市民族传统医药研究所成立于1970年,是普洱市生物药业开发利用的综合性科研单位,主要负责发掘、筛选和提高民族医药,研究和开发民族新药,现有正式职工53人,离、退休职工13人,其中,高级职称5人,中级职称10人,初级职称12人,大学本科以上学     

首届中国经济管理基础课程教学高层论坛召开

为了更好地研究、探索经济管理基础课程建设,提高经济管理类课程教学质量,由全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校有关学科专业教学指导委员会和     

科技创新结硕果

2012年度技术创新工作简述 昆明贵金属研究所(简称:贵研所)始建于1938年,是中国唯一专门从事贵金属多学科领域研究开发的知识创新、技术创新核心平台,被誉为中国的"铂族摇篮" 2012年,昆明贵金属研究所共组织申报各类科技项目43项,获准新立项项目18项(包括国家支撑计划子课题、国家863计划子课题、国家自然基金课题等),新增项目拨款1566万元(其中:获国家财政拨款815万元、省财政拨款281万、企业拨款470万元)与厦门大学孙兰荪院士团队合作共建院士科研工作站获省科技厅批准.     

总结经验,不断提高研究生培养质量

我们系、所是从1962年开始招收研究生的,1962～1966年两位导师先后招了八名研究生。1978年恢复招收研究生后,共招收了通信与电子系统专业六届研究生共55名,共中教育部委托代培出国预备生6名。从1982年开始每年招收博士研究生,目前已有博士研究生2名。在恢复招收研究生后,如何培养高质量的研究生是我们考虑和探索的主要课题,招收博士研究生     

浅析全国技工院校一体化课程教学改革

<正>深入推动一体化课程教学改革（以下简称一体化课改）是培养高技能人才、深化技工院校内涵发展的有效途径。2021年,中国就业培训技术指导中心立项“一体化课程教学改革相关技术研究”课题,旨在全面了解全国技工院校一体化课改试点工作现状,总结一体化课改成功经验做法和完善发展空间,并提出工作建议。从2009年开始,人力资源社会保障部开启了一体化课改试点工作。部级一体化课改试点专业31个,试点院校200余所,为技工院校推动一体化课改,提升办学质量,加强内涵建设发挥重要的示范引领作用。     

使命与愿景——企业历久不衰的真谛

讨论企业文化离不开使命和愿景,但人们常犯以下两大错误:一是没有企业所从事的产业特征,如"振兴民族产业"过于宽泛,谁能知道你是干什么的?二是以企业远大目标替代愿景,如"世界500强"、"行业老大"等,无法引起广大员工、特别是顾客或社会的共鸣.     

加强劳动教育 提高学生综合素质——《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)》试用情况调查报告

一、调查目的和方法《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲（试用）》（以下简称《劳动课大纲》）的制订和试用,使我国小学劳动课教学有了比较明确的培养目标和施教依据,基本改变了长期以来小学劳动教育可随意进行的状况,对提高我国新一代少年儿童的劳动素质发挥了重要的作用。但是,近年来随着我国社会主义现代化建设的飞速发展和社会主义市场经济的逐步建立,无论是农村还是城市,我国社会生产劳动部门和家庭生活等方面的劳动内容和劳动方式都发生了较大的变化。同时,我国社会经济的发展与社会的全面进步,也促使基础教育改革不断深…     

普通高中物理活动课程的设计与实践

本文分析当前物理课程在学生动手解决实际问题的能力和综合应用能力方面存在的不足。提出高中物理活动课程的设计建议 ,包括活动课程的大纲、教学目标、教学内容、教学形式和方法、编写物理活动教材的原则、物理活动规模、活动的评价等建议。并对几年来开展活动课程的实践作了总结