中央人民广播电台与中国教育电视台签署战略合作协议

2015年1月8日,中央人民广播电台与中国教育电视台在北京签署战略合作协议。此次战略合作旨在推动双方在内容、渠道、平台等方面的深度融合,打造立体多样、融合发展、更加具有竞争力的新型主流媒体。这是在媒体融合的大背景下,两家主流媒体充分发挥各自优势,努力提升传播力、影响力     

电工技术课程教学改革的研究与思索

《电工技术》课程是大学电类专业一门很重要的基础课。该课程具有基本概念多、定理定律多、内容复杂等特点。文章对该课程教学效果不好的原因进行了深入的探讨,提出了提高《电工技术》课程教学质量的有效方法和措施,对该课程的教学具有一定的参考意义。     

谁会成为学术不端的“吹哨人”———举报影响因素分析

科学共同体成员内部举报是发现学术不端行为线索的重要信息来源。研究根据2017年对北京市科技工作者抽样社会调查所得数据的分析,统计了科技工作者中举报学术不端行为者所占比例,并从个体、组织和文化三个层面探讨了影响举报行为的因素。结果发现,有9.4%的科技工作者在知晓学术不端行为后选择举报,个人对学术不端行为的感知、自我效能和信仰、担任行政职务、所在单位类型及单位的学术氛围与管理水平、受西方科研文化影响程度等均对个人举报行为有较为明显的影响。最后根据调查分析结果提出了完善学术不端举报制度的政策建议。     

师范生实践教学同侪模式探究

师范院校英语专业学生学习教学的过程在形式上很大程度是一种同侪训练,即水平相同的同伴之间的相互教学和练习。每个人承担着既做教师又当学生的双重身份:当同伴讲课时,自己要充当学生的角色,积极配合教师的教学;当自己讲课时,同伴又是自己的学生。这样,每个人都经历着从执教者到学习者再转为评议者的体验,在这个探索问题、学习教学的过程中,从换位思考的角度出发,探究教学发生的过程,建构起自己对教学的理解。     

海洋诞生之谜

和宇宙万物一样,海洋也有一个形成、发展和消亡的过程。那么,海洋最初是怎么形成的呢？最初的假说是＂冷缩说＂,它认为地球是从炽热的太阳中分离出来的熔融状态的岩浆火球。由于热胀冷缩,表面冷得快而内部冷却慢,于是外部与内部形成愈来愈大的空隙。     

“生活中的材料科学”通识教育课的研究性教学初探

通识教育课程(简称通识课程)是指根据通识教育目的和所要达到的目标而专门设计的课业及其进程的总称,是实施通识教育的重要环节,也是学校课程的有机组成部分。针对工科院校非理工专业的学生基础、兴趣以及理工类通识课的跨越式目的要求,通过"生活中的材料科学"通识教育课程的教学实践,进行课程及教学内容、教学方法、课堂管理方式、考核评价方式等方面的研究性教学,可以培养学生综合素质,拓宽学生知识面,提高跨学科类通识课的教学质量,切实达到通识教育的目的。