英语形式重复的语用功能模式

人们一般都把重复当作一个整体来谈论。本文反其道而行之，借用奥斯汀语用学中的言语行为理论，突出重复各项的语用功能，提出了四个模式，拓宽了重复这一语言现象的研究路子。     

咪咪棋四则

1.“小兔拔萝卜”(图一)甲乙两人各拿画有小兔的卡片一张,猜拳决定谁走,每次只能走一步,先走到10,拔起萝卜者为胜。2.计算棋(图二)甲、乙、丙每人3个杏核(或贝壳、木珠等),每次由自己决定拿出几个,然后同时出示手中的杏核,相加后得数在谁的棋盘     

透视“厚生薄师”的课堂评价

案例 这是年级组内的一堂研讨课，内容是小学二年级第10课《沉香救母》(一)，教师上第一课时。     

中学英语教学刍议

英语交际能力的培养已成为中学英语教学的重要任务,这种能力的培养完全可以象我们过去培养语法能力一样,先教规则后练习巩固。由于目前我们还没有归纳出系统的交际规则,所以只能采用以实践为主的教学方法,尽管如此,我们仍然必须注意引导学生去自我归纳总结出若干规律来,以少走弯路     

力学专题优质创新试题选登

<正>1．塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备。现有额定功率为25kW的塔吊,悬挂点距塔身中轴长L=12m,塔身高度为h=20m,如图1所示。将位于地面A点质量为300kg的重物(可视为质点)提升至B点,用时2s,此时绳索(可视为轻绳)长l=10m。此后旋转吊臂,重物由B点因离心作用向外偏移且旋转稳定,绳索与竖直方向夹角始终为θ=37°,g=10m/s²。下列说法正确的是()     

中学物理教学设计与学生自主学习素质的培养

本文根据素质教育的要求 ,从教学设计和学习行为的角度 ,给出了中学教学设计和学生自主学习素质的主要内涵。根据建构主义学习环境下教学设计理论 ,提出了体现自主学习素质培养的物理教学设计原则 ,并从操作角度给出了设计实例     

浅谈如何优化高中语文写作教学

语文在高中教学中有十分重要的意义,在高中的课程中,属于重要的核心课程、主干科目。其中语文教学中的重点是写作教学,它在整个语文教学过程中占据重要地位。本文对高中语文写作教学进行分析,找出其中存在的问题,并提出相应的解决建议。     

属对:综合的语文基础训练

对联充分地展现了汉语的优越性和表现力，是认识汉语文、学习汉语文的最佳途径之一。从传统的语文教学来看，属对实际上是一种语音、词汇和语法的训练，同时当然也包含修辞训练和逻辑训练的因素，可以说是一种综合的语文基础训练。     

翻转课堂教学模式应用于人才素质测评课程的实践探索

翻转课堂是一种新型的“以学生为中心”的教学模式,注重学生的主体地位,尊重学生个性,强调合作精神,教师在课堂上更多的是作为引导者和组织者。此研究通过翻转课堂教学模式在高校《人才素质测评》课程教学中的应用与探索,不仅可以改进现有教学模式的不足,为学生提供多样化的教学资源,而且培养学生的自主学习和合作研究能力,优化教学设计,提高学生学习效率,改进教学效果。