扁平化管理呼,唤元价值的归位

某校30个教学班,平均每个年级5个班,为便于各项教育教学工作的落实,校长决定采用年级负责制的形式进行管理,期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后,为加强过程考核,校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室,对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核,用于绩效工资年终的兑现。     

片刻言情尽有真——程伟元与朝鲜友人往来纪事

朝鲜文人李海应《蓟山纪程》记录其在沈阳拜访程伟元的全过程,并保存有程伟元一首诗,该诗也是迄今所见程伟元惟一诗作。李海应日记具有非常重要的学术价值,极大地丰富了程伟元的家世生平资料。朝鲜李朝时代流传下来了大量用汉文记录的＂燕行日记＂,从中可寻觅与《红楼梦》相关的资料,并取得突破性的新发现,为新世纪中国红学研究作出可贵的贡献。     

特色文化展示基地及其建设模式

特色文化就是具有独特的鲜明个性的文化,是在长期的历史发展进程中积淀形成的由特定历史地理环境因素所决定的一种文化风貌。特色文化展示方法主要有文化实物展示、文化生态展示、文字图片展示、视听影像展示等。特色文化展示基地是指在拥有特色文化资源优势的特定区域集中展示特色文化的场所。特色文化展示基地的建设模式主要有自然景观模式、民族文化生态村模式、大理洱海游船模式、云南民族村模式、文化产业园区模式、影视基地模式。     

产业化：历史文化资源保护与传承的路径选择——安徽池州杏花村古遗址资源多角度开发的启示与思考

文章以安徽池州市杏花村古遗址复建为例,分析探讨了杏花村古遗址历史与现状,杏花村古遗址保护以及围绕该文化资源产业化开发的历程与路径。认为在城市化进程中,保护和传承历史文化资源的最佳路径是进行产业化开发。在此过程中,可以拓展无形元素有形化创意,将传承历史文化的思路从有形元素延伸到无形元素,实现非物质文化遗产与物质文化遗产的相互弥补与转化,使非物质遗产元素创造价值的理念在产业化中得以发扬;但应针对文化产品“公地”特性和兼备一体两面的价值,注重政企互动,完善制度以产业提升历史文化的影响力．     

高校辅导员队伍建设的长效机制探析

高等学校辅导员队伍建设是教师队伍和管理队伍建设的重要内容。建立辅导员队伍建设的长效机制是高校学生工作的一项重要工作任务。本文对辅导员建设的长效机制——“建立系统的管理体制、选拔培养机制、培养机制、考核机制和激励机制”进行了阐述。     

没桥顺河走

一条大河挡住了去路,水流汹涌,茫茫无边。河上没有桥,也没有渡船,怎么办?找一个借口退回去,还是逞血气之勇硬渡?     

基于离散选择模型的城市轨道交通站点步行吸引范围估计（英文）

采用离散选择模型对轨道交通车站步行吸引范围进行估计,当在某个距离下相比于公交和私家车乘客更愿意选择轨道交通出行时,认为该距离为乘客可接受步行范围.利用南京地铁6个站点的调查数据进行了实证研究.结果表明,在个人和环境因素相同的情况下轨道交通比公交车和私人汽车更具吸引力.研究还发现乘客往往会低估他们步行的意愿,对于不同的轨道交通车站可接受步行范围有所差异,其中郊区的车站通常比市区的车站具有更大的步行吸引范围.此外,良好的步行环境和较差的周边交通环境也会导致更大的步行吸引范围.检验结果表明该模型具有良好的有效性和合理性.该研究有助于轨道交通站点选址规划中的客流需求预测以及轨道交通站点的评价.     

中国教育学会物理教学研究会第二届年会召开

中国教育学会物理教学研究会第二届年会于1986年11月2日至11月6日在江西庐山召开。会议主要任务是:1、听取和通过上届理事会的工作报告;2、修改中国教育学会物理教学研究会章程;3、选举产生中国教育学会物理教学研究会第二届理事会。国家教委副主任王明达为大会发来了祝贺信。会议期间,代表们汇报和交流了物理教学     

简论电视剧市场的发展阶段

从1958年到2006年,在48年的时间中,中国电视剧市场的发展大约可以被看作三个主要阶段：萌芽阶段、发展阶段和成熟阶段。为了建构电视剧市场理论体系,以电视剧市场为理论本体和研究焦点,从市场学和传播学的视角出发,对电视剧市场发展历程进行划分。     

你还在重复大五、大六的生活吗？

考研还是工作,是人生的一项重大决策.很多同学走到这个当口,迷茫了,不知道朝哪个方向走.对考研究生,一般的理由通常无非是这些:就业压力大,企业文凭要求高,别人都在上研,学历问题想一次性解决等等.对就业的考虑则基于以下几个方面:考研的竞争也大,上完研后工作也难找.