中国栗亚科植物花粉形态及超微结构研究

本文作者对国产的Castanea、Castanopsis Lithocarpus三个属花粉，进行了光学显微     镜、扫描电镜、透射电镜下的观察和系统研究，结果表明：三个属的花粉形状、大小、萌发孔、外     壁纹饰及其结构都非常相似，与植物外部形态的特征相吻合。故作者支持将这三个属归为一     个亚科即栗亚科Castaneoideae。       

“三爱”教育,贵在落实

正策划人语:2013年秋季开学前,教育部发出通知,决定从秋季开学起,在全国各级各类学校深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国(以下简称"三爱")教育活动。不久前,省教育厅把在全体师生中深入开展"三爱"教育列入了2014年全省中小学德育工作要点,要求"以入脑、入心为目标,从入眼、入耳着手,积极通过各种形式,大力宣传‘三爱’教育。深入研究‘三爱’教育进课堂专项工作,把‘三爱’教育有机融入到课程目标之中。""三爱"教育虽不是新话题,但在全体中华儿女为实现"中国梦"而奋斗的时代背景下,结合新一代中小学生的成长环境和身心发展特点,再次倡导"三爱"教育,有着深刻内涵和强大的号召力。那么,如何解读"三爱"?"三爱"教育怎样才能入脑、入心?如何把"三爱"切实落实到每一位师生的行动上?这是每一个教育工作者都需要认真思考的问题。本刊特邀省内几位嘉宾就此谈谈自己的看法和见解。     

《论语》中的行政管理思想

《论语》是孔子思想的总汇,在《论语》中,涉及了孔子的教育、哲学、政治思想,也体现了孔子的人生观。在孔子的教育、哲学、人生观中,有一个核心即政治。孔子谈教育、谈人生、论哲学,都是为了一个目的:治理社会。因此,可以说,《论语》富含孔子的政治观点、政治理论、政治实践和政治理想的内容,而政治,其本身少不了管理。当我们从管理这一角度去解读《论语》时,其管理的思想、原则、方法仍超越时空,有许多与我们现代行政管理相通之处。本文拟从三个方面,对《论语》中一些管理内容进行粗略考察,并进一步阐述其对现代行政管理的启发意义。     

学以“自”用 让积累落地生根

《语文课程标准》指出：“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言积累,培养语感,发展思维……”可见,在语文学习中,积累是一个永恒的课题。作为一名语文教师,我也一直在努力。但是,如何让积累落地生根、学以“自”用,我也一直很嗣惑……     

城市与城市体育的互动关系研究

论文采用文献资料法和逻辑分析法在对城市和城市体育进行定义的基础上,分析了城市与城市体育的互动关系,从城市对城市体育发展的促进作用和城市体育对城市发展的推动作用两个方面,以及城市发展对体育的负面影响和体育对城市发展的阻碍四个方面,分析了城市与城市体育的互动关系,希望能让大家认识到城市体育与城市的关系,实现城市与城市体育的协调发展。     

关于高校党风廉政建设责任制考评体系的构建

分析当前高校党风廉政建设责任制考评体系中存在的若干突出问题,提出解决这些问题的思路：健全考评人员管理制度、正确把握考评工作的深度和广度、灵活运用各种考评方式、加强考评结果的应用、保持与相关考评体系的协调统一。     

识字求“三味”，教学得实效

《语文课程标准》明确规定：小学六年“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”,1～2年级要求“认识常用汉字1600～1800个,其中800-1000个会写”。也就是说,初入学的两年,学生要完成小学阶段识、写总目标的60％和40％。那么,教师怎样帮助六七岁的孩子克服量大、难记、易忘的困难,学好汉字,进而产生热爱祖国语言文字的情感呢？数笔画、讲结构的简单教学,枯燥乏味且效率低下。实践告诉我们,依据字理,遵循学生的身心发展规律,采用灵活多样的识字教学方法,才能让学生学得兴趣盎然、科学高效。     

中国栎属花粉形态研究

 本文利用光学显微镜和电子显微镜对我国栎属Quercus 30多种花粉进行比较深入的研  究，试图通过花粉形态的研究为栎属的植物分类和化石鉴定提供参考依据。