从苦荞茶中提取芦丁的最佳工艺条件研究

目的建立从苦荞茶中提取芦丁的最佳工艺条件方法研究。方法采用热水溶法,碱溶酸沉法和有机溶剂萃取法分别提取苦荞茶中的芦丁。结果热水溶法提取芦丁的纯度为91.5%,收率为0.97%,碱溶酸沉法提取芦丁的纯度为87.3%,收率为1.12%,有机溶剂萃取法提取芦丁的纯度为94.2%,收率为0.90%。结论通过对比实验,从成本、时间、收率、纯度综合考虑:碱溶酸沉法提取芦丁的方法为最佳。     

基于信息技术的小学生自主学习模式的创新与运用

小学音乐新课程内容丰富,每册大约有六～八个单元,所涉及的人文主题以及艺术门类多样化,信息技术的巧妙运用可使音乐课有声有色,表现出来的音乐形象更加生动。由此,信息技术不仅是教师的得力帮手,还是学生的有力助手,激发学生自主学习的兴趣,丰富学生的情     

文件的概念及其在数字环境中的演变:InterPARES观点

InterPARES是一个长达12年的致力于电子/数字文件研究的国际项目,其研究点之一的文件概念在这12年的研究中始终占据着一个主导和核心的地位。本文追溯该概念在快速变化的技术环境中的演变历史,并由此呈现由项目研究成果转化而来的概念深化及扩展。     

新疆师范大学民汉合住模式研究

新疆维吾尔自治区是一个多民族聚居的地区,在这片广大的土地上各民族同胞共同学习,共同发展,共同进步。在新疆的各个高校接受教育的同学中,少数民族同学也占了很大的比例。为了使这些同学和谐相处,了解彼此间的文化,加深彼此之间的友谊,民汉合住模式受到了广大学生的喜爱与支持。本篇论文将会以新疆师范大学语言学院的民汉合住模式为例子,用问卷调查法和访谈法对民汉合住的优缺点以及不足住处进行调查与研究。     

数学家华罗庚的故事

从文明之火初燃的那一刻起,数学就与人类相伴．芝加哥科学技术博物馆列出了88位古今数学伟人,华罗庚就位列其中．     

试论小学音乐灵动教学艺术

灵动教学是一种把教学活动视为具有灵动精神的生命体,师生和谐互动,充满生命活力的教学活动。音乐的灵动课堂教学艺术主要通过教师在课堂上精心的教学设计、优美的语言和富有感染力的教态,促进师生情感融合,从而展现出音乐教学情感共鸣的和谐艺术、人文内涵的表现艺术、即兴创作的主体艺术和角色装扮的情境艺术,达到一种理想的教学境界。     

高校双语课程的教学对照评估指标体系初探

校长其地位与作用自不必言说。做校长要会出“点子”,此“点子”包涵对学校工作的计划、思路、实践与修复,仅做到这一点,还只是“满足现状”的校长;做校长更要会出“金点子”,此“点子”则是对学校工作的创新谋略、挖掘并形成特色,直指“人无我有”“鹤立鸡群”。     

中美档案法律法规中核心概念对应关系研究（上）

针对中国档案界（包括学界和业界）近年来就档案学专业的英文概念record(s)应如何与中文概念相对应的讨论以及在讨论中所凸显的问题,本研究选择了中美两国政府颁布的相关法律法规为数据源并对所选数据进行了逐字逐句式内容分析。分析过程导引出两类成果,一类以直接的形式呈现了中文概念“文件”、“档案”、“公文”与英文概念record(s)、archives、document(s) 之间相关或无关的关系;而另一类则以间接的方式揭示出中美两国法律法规中皆缺乏完整的、兼具逻辑性和系统性的概念体系。作为第一部分,本文汇报该研究的研究背景、研究方法、研究数据选择以及研究所揭示的中国部分核心概念关系。     

基于知识整合的中学物理概念教学的建模与实践——以牛顿第三定律为例

基于知识整合理论,以“牛顿第三定律”为例构建“概念框架”使知识结构可视化.继而将概念框架用于指导教学,探索促进知识整合的概念教学策略,引导学生构建系统网络化的知识结构,促进他们对物理概念的深度理解.同时,也为教师开展知识整合教学提供参考与借鉴.     

自闭症谱系障碍儿童社会交往的同伴介入策略研究

在问卷访谈基础上,确立干预目标,遴选干预同伴,创设干预环境,监控干预实施来开展实验,收集数据对随班就读中的自闭症谱系障碍儿童社会交往的同伴介入法进行应用效果研究。结果显示,同伴接纳水平影响儿童朋友的数量和质量,同伴介入存在比没有时儿童在关系质量的积极维度上表现更佳;交往目标确立能为同伴理解,与社会规范要求一致,与身心发展特征相符合是提升儿童被同伴接纳的主要社会认知因素;同伴介入有助于儿童在交往技能提升的同时学会情绪情感常态表达。说明在一定社交情境中,同伴介入有利于儿童社交技能提升。