论高等教育大众化的两大走势:国营化与民营化

二战以来 ,各国高等教育在向大众化和普及化阶段迈进中 ,出现了高等教育国营化和高等教育民营化发展道路的两种选择。本文通过对一些发达国家和东亚发展中国家高等教育大众化进程中 ,公、民办高等教育的构成演变及其所起的作用的分析 ,并在考察高等教育国营化和民营化的作用及适应性的基础上 ,提出了中国高等教育将走民营化的发展道路的观点     

福建高等教育规模的扩张历程与发展趋势

本文在探析近 5 0年来福建高等教育规模扩张历程与特征的基础上推测了今后十年我省高等教育规模的发展趋势 ,并就实现此目标阐述了与规模发展相关的思想观念、体制、财力、结构等质的方面的改革思路     

韩国高等教育大众化的发展历程与特征

本文在考察韩国高等教育大众化历程的基础上，揭示了韩国高等教育大众化以社会需求为导向，以多样化的高等教育体制为保障，以社会办学力量为主要动力，从大波动渐趋平稳的高速前进等特征。     

我国民办高校倒闭问题之思考

近年来我国民办高校的倒闭问题日益严重。究其原因,对民办高校“合法性”的质疑和外部竞争强度的加剧固然对民办高校的发展影响很大,但从根本上讲,还在于民办高校自身在发展过程中存在着重重问题,是外部环境和内部原因综合作用的结果。我们必须站在民办高等教育可持续发展、民办高校学生健康发展的高度,切实转变观念,为民办高校的发展提供良好的外部环境;正确认识“我国的高等教育是一个卖方市场”这一命题,客观估计我国民办高校的发展空间;以“善前”机制为核心加强制度建设,为民办高等教育的发展提供制度保障。     

家庭背景、族群身份与我国少数民族的高等教育获得

基于对全国175所高校大一新生的问卷调查,分析其家庭背景与族群身份对我国少数民族群体进入不同类型高校机会的影响,结果发现:我国少数民族的高等教育获得受社会分层与族群分层结构的双重制约。从家庭背景的角度来看,总体上家庭背景愈佳,少数民族子女获得高等教育的机会越多;从族群身份的角度来看,在控制家庭背景变量的情况下,少数民族学生较汉族学生更易获得本科层次的教育机会。     

社会阶层子女高等教育入学机会差异研究——从科类、专业角度谈起

在问卷调查的慕础上，从科类和专业角度人手，对各阶层子女高等教育入学机会的差异情况进行了初步探讨。结果发现，在文、理、工、管四科中，管理学中各阶层子女入学机会差异最大，而在理科中差异最小。此外，就各阶层子女在专业卜的机会差异而言，上层社会子女大多选择那些优势或就学成本较高的专业，而下层社会子女大多就读于一般的基础理论或就学成本较低的专业。文章同时指出，就高等教育系统本身而言，缩小社会阶层子女在科类和专业上的入学机会的差异必须以高等教育相关政策的调整与制定为前提。     

高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况分析

本文从全国普通高校少数民族在校生、民族院校、民族聚居省区以及民族自治地方的高等教育发展等几方面入手,考察自1999年高校大规模扩招以来我国少数民族高等教育发展状况,发现全国普通高校中少数民族比例一直低于其人口比例,且少数民族在校生增长速度低于全国在校生的增长速度,但其就读层次略有提高;民族院校主要通过快速的内涵式发展为少数民族学生提供更多的入学机会,亟待开拓内涵与外延发展并举的发展道路：少数民族聚居省区和民族自治地方的高等教育规模发展速度较快,正在缩小与全国平均水平的相对差距．但需要进一步调整这些地区高等教育的层次类型。     

高等教育大众化量的规定性探析

本文力图对一些国家、国际组织和学者关于高等教育大众化发展水平的量的规定进行分析比较 ,并在此基础上确定用于衡量我国高等教育大众化发展水平的较为合理的方式。     

论高等教育规模扩张与经济发展的波动关系——兼考“反经济周期”发展观点

针对高等教育“反经济周期”的发展观点，本文分析50年来中国高等教育规模扩张与经济发展波动的关系及原因；考证了近百年来美、日、德三国高等教育规模与经济波动的关系；同时澄清了有关德国学者的“反周期”研究结论的传闻，并揭示了高等教育规模扩张的波动周期与经济波动周期基本一致的特征。     

试论从精英到大众高等教育的“过渡阶段”

本文从分析美国马丁·特罗教授的高等教育发展阶段论的传播、验证和修正入手 ,考察中国高等教育大众化的实践过程 ,探讨中国高等教育从精英教育向大众教育转化的过渡阶段的特点 ,从而揭示了高等教育从精英向大众过渡阶段所存在的局部质变推动总体量变的特征。