当前高校辅导员队伍职业化发展的几点思考

专业化培养和职业化发展是建设一支高素质、高质量、高水平辅导员队伍的两个关键.专业化与职业化相互依托,相互促进,专业化是职业化的内在要求与现实目标,职业化是专业化的基础条件和外在保障.中央16号文件下发以来,我国高校辅导员队伍建设取得了很大成就,全国专职辅导员已经从2004年的4万多人增加到2012年的11万人,并且人员学历结构得到改善,表明高校辅导员队伍专业化水平明显提高.但是,高校辅导员队伍职业化发展却相对滞后,影响了辅导员队伍的可持续性发展,必须引起我们的高度重视.     

基于“身份认同”理论的国家—民俗体育传承人关系变迁研究——来自广西藤县国家级舞狮传承人的个案调查

国家与民俗体育传承人关系,直接影响到国家与民俗体育传承人各自的角色定位,影响着传承人主观能动性的发挥和国家社会动员能力的提升,事关“非遗”保护的实效和中华优秀传统文化的传承。分析了传承人对其舞狮人身份的认同流变,并透过舞狮传承人对此身份认同的演进、变化,探讨了国家与舞狮传承人关系变迁的内在逻辑。研究认为:传承人对其舞狮人身份的认同是国家建构与其自我反思性建构的动态过程,从传承人对舞狮人身份的初识、搁置、确立再到合法性权威获取的发展过程中,呈现出传承人对其舞狮人身份的认同由计划性认同、拒斥性认同、认同调适逐渐走向合法性认同的演变;反映了国家和舞狮传承人关系由自主发展到合作共赢发展的流变,国家在其中始终扮演着主导者的角色。     

RS／GIS在油气勘探野外采集中的应用

在复杂地表条件下,如何优化地震测线部署、优化观测系统以及合理选择试验点;如何监控野外施工质量,合理组织和安排生产设备和施工班组,以及HSE管理等系列问题一直是野外采集工作的难点。本文介绍了利用高分辨遥感影像(RS)、数字高程模型(DEM),结合地理信息系统(GIS),在油气地震勘探中指导地震勘探采集设计、监控野外施工的生产动态和生产质量等方面的综合应用,有助于在复杂地表条件下获得高品质地震资料。     

浅析新课程改革下教师评语的亮点

本文从不同角度将新型评语与传统评语对比,充分阐述新型评语的亮点,唤起人们对教师评语的重视。     

睡上一百年

那些天,我很烦,天气老跟我过不去。 我想出去旅游,需要晴好天气,可农场主说播种春耕啦,需要下雨,由于我们这类人人少势薄,于是,气象管理中心的工作人员就让天空细雨连绵。你说我心情会好得起来么？     

基于信息角度的创新主体培养对策研究

首先考察竞争性情报信息的概念以及信息处理过程,进而阐明创新的维度及其阶段,其次论证竞争性情报信息对于创新能力的重要性,进而探讨创新主体应依托于创新学习机制的平台增强竞争性情报信息的处理能力,最后,提出了创新主体的四点培养对策,对增强企业创新能力具有一定实践指导意义.     

数智时代人类教师与虚拟教师融合的目标、场景与路径

人机协同教学是教育发展的趋势,人类教师与虚拟教师并存已成为数智时代的教育新现象,促进两者从协同走向融合有利于教育的数字化转型和高质量发展。人类教师与虚拟教师融合的底层逻辑是优势互补,即充分发挥两者在教育信息采集获取、处理分析以及形成教育决策方面的优势,进而达成教学过程中客观与经验、统一与灵活、精准与弹性间的平衡。人类教师与虚拟教师的融合应当通过拓展各自的能力限度以形成“人机协作”的教育智慧,通过避免浅层次的“物物整合”以实现“人机融合”的教育样态,通过突破固有的时空界限以打造“开放灵活”的教学环境。其典型的应用场景包括三类：一是基于“双师共场”构建沉浸式的教学情境,增强学习中的交互体验;二是通过“人机协同”更为精准地勾勒学习者画像,赋能个性化教学;三是依靠“人机联合”综合分析教学过程中的多维度信息,支撑更为精准的立体化评价。为此,需要构建有助于人机协同的教学空间,创设基于多模态信息的师生交互模式,并遵循人类教师与虚拟教师应然的职责和伦理界限。     

本科毕业设计中有关学生创新能力的培养

通过毕业设计的实际教学,分析本科毕业设计与创新能力培养的关系,我们深刻地体会到毕业设计是创新能力培养的重要环节,在毕业设计中应当系统地．科学地安排课程,让学生们在毕业设计中培养创新能力、建立创新思维和弘扬创新精神。     

SQL Server数据库异地备份的研究与实现

随着计算机在数据分析领域应用的不断深入,数据库使用需求范围的扩大,使得数据库在所有的系统当中占有非常重要地位与作用.然而,在基于数据库系统的开发中,常常会牵涉到数据库的安全问题,预防数据安全问题的最佳方案就是及时做好数据的备份.本文以SQL Server 2000数据库为数据存储系统,以Windows 2003为操作系统平台,研究并设计出了异地数据库备份的整套方案,从而达到了多机、异机备份的目的,并且备份数据库时十分灵活、可靠.     

病理学教学中有关提问的一些思考

文章通过一些病理课堂和实验教学的实例,结合作者自身的体会,指出病理课堂提问的必要性及可行性,并将继续在病理教学中积累经验,努力提高自己的教学水平。