职业知识+职业能力+职业指导--论我国职业教育三角形课程结构的建立

我国21世纪中等职业教育的进一步巩固提高和高等职业教育的蓬勃发展，迫切呼唤建立科学技术教育与人文教育相融合的有中国特色的职教课程结构。本文从《职业教育法》第四条关于“职业知识、职业技能、职业指导”是职业教育本质特征的界定出发，联系当前职业教育课程建设的实际，提出了职业教育的三角形课程结构模型，并对建立这一课程结构的现实必要性、基本内涵和设计策略进行了初步探讨。     

从模仿走向创新——陶艺教学初探

陶艺教学要取得预期的教学实效,可以从以下三个方面进行推进:首先从模仿开始,引导学生进行技法迁移;其次展现学生个性,让学生在小组合作中取长补短;最后以综合探究的学习方式展开创新教学。通过这样有层次的教学步骤,让学生在陶艺学习中既能享受教学的快乐,又能提高自身的艺术修养,既掌握知识和技能,又展现个性,提高自己的创新能力。     

刊名的字体与期刊连续性的关系

期刊是一种有年,卷、期的连续出版物。每种期刊都有一个刊名。一种期刊的连续性与刊名有着密切的联系,因为刊名的变化往往使收藏单位保持不了这一刊物的连续性;而刊名的字体与期刊的连续性也有着内在的联系。如果我们深入了解了刊名字体与期刊连续性的关系,将会使我们收藏的期刊更加完整。     

怎样作初等曲线的切线

在教学与生产实际中,常常要作某些曲线的切线,而这些曲线多半都能用初等函数来表示。我们把能用初等函数表示的平面曲线称为初等曲线。本文介绍怎样作某些常用的初等曲线切线的一种简便方法。     

改进斜Haar变换在图像压缩中的应用

在斜Haar变换的基础上提出了一种有效的改进算法,描述出了其计算复杂度及变化性能.与其他正交变换相比,在没有增加原斜Haar变换计算复杂度的前提下,提高了其在图像压缩中的效果,并且在一阶Markov模型下优于传统的斜Haar变换和DCT变换.     

澳大利亚新闻学教学模式考察——以悉尼科技大学为例

近年来,网络媒体的兴起和自媒体的冲击,给传统媒体的生存和发展带来了挑战,也为高校新闻学教学提出了新的课题.2016年,笔者前往澳大利亚悉尼科技大学(University of Technology Sydney,简称UTS),参加由国家新闻出版广电总局主办、澳大利亚独立新闻中心承办的“报业新媒体运作培训班”,其间专门就UTS传播学院新闻学专业的教学模式作了考察.UTS新闻学专业以其前卫的教学手段和与时俱进的课程设置,确保了其毕业生多年来的高就业率.其独具特色的教学模式,对新形势下我国高校新闻学专业更新教学理念、改进教学方法具有一定的指导意义和启迪作用.     

孙疃矿104采区10煤底板突水危险性评价

为评价孙疃煤矿104采区10煤底板的突水危险性,首先分析了研究区的地质概况,选取了影响突水的七个因素,用GIS做出了各影响因素的专题图;接着构建AHP判断矩阵,利用MATLAB计算各影响因素的权重,将各影响因素数据归一化并建立归一化专题图,得出突水危险性评价数学模型;最后利用GIS的空间分析功能将各专题图进行叠加,形成综合评价分区图,得出10煤底板突水危险性的脆弱性分区结果。     

现代教学设计的个案研究

现代教学设计概念的提出是区别于传统教学设计的。从根本上说，传统的教学设计依然是建立在“以教师为中心”的教学理沦之上的。从教学设计的各个设计环节来看，整个过程受控于教师，学生的学习积极性不能得到充分自由的发挥，而且据此提出来的一些教学模式受限过多、可操作性较低，不能更     

改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力—山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

一、问题的提出长期以来，由于受传统教育评价模式的影响，中等职业学校普遍存在“考什么，教什么，怎么考就怎么教”的现象，过分强调教育评价的诊断功能，忽视对学生技能形成的过程评价。而中等职业教育的根本任务在于培养具有全面素质和综合职业能力的实用性人才，因此，要强化学生的技能训练，突出学生“关键能力”的培养，全面提高学生的综合职业能力，必须建立一套科学有效的评价机制。近年来，我市对服装专业专业技能的评价进行了改革实验和探索。在认真推广“模块式教学法”的基础上，实施了“任务式”评价二、实验程序１．实验对象…     

"三个代表"重要思想是政治理论课教学的根本指导思想

以“三个代表”重要思想为指针，是人民军队性质的本质要求，是马克思主义理论自身的内在要求，是履行政治理论课教学基本职能的根本要求，是新时期培养“打得赢”、“不变质”的高素质新型军事人才的客观要求。