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电化教育实践的历史始终是推动我国电教发展的重要动力。延安时期的电教工作者在极其艰难的条件下开展工作,为宣传革命思想与促进电教发展贡献了力量。如何审视这样一段特殊历史时期的电教实践,它有什么样的历史价值,从中我们能汲取怎样的精神营养,本文对此作了初步探讨。 相似文献
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数字化学习技术是本世纪初在教育学习领域迅速发展的一种高科技应用。有研究认为,数字化学习是实现信息技术与课程整合的核心,能够有效促进学习过程的改变与学习效果的提高,成为建立学习型社会,构建终身教育体系的重要途径[1][2][3][4]。不同的国家在推广数字化技术应用的模式、政策、战略等方面受各国的人文背景等诸多因素的影响,呈现 相似文献
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文章阐述了组合思维与分类研究的相关含义及其意义,在初步分析当前教学媒体分类的方式基础上,提出了基于组合思维的教学媒体分类结构,并尝试将现有教学媒体一一归入其中。期待能藉此引起教育技术界加强对教学媒体分类研究,更好地推动教育技术研究与应用的发展。 相似文献
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