让学生经历问题生成的过程

历史与社会课堂教学的重点是引导学生通过对问题的探究,学会理论联系实际,运用所学知识分析或解决现实问题。因此,教师要把问题的生成贯穿于教学过程．让学生经历问题的生成过程。本文结合教学实例,从培养问题意识,提高质疑能力和优化教学方法,促进问题生成等方面阐述了问题生成教学的有关问题。     

数字图书馆用户的行为偏好隐私保护框架

针对新兴网络环境下数字图书馆用户的行为偏好隐私保护问题,设计实现了一个有效的方法框架。该方法框架的基本思想是:通过在可信客户端精心构造一系列“真假难辨”的伪行为,连同用户真行为一起,提交给不可信服务器端,“以假乱真”掩盖用户行为蕴含的敏感偏好。评估实验验证了该方法框架的有效性,即能在不损害数字图书馆服务的实用性、准确性和高效性的前提下,确保用户行为偏好隐私在不可信数字图书馆服务器端的安全性。该工作是针对数字图书馆用户行为偏好隐私保护问题的首次研究尝试,对搭建新网络环境下用户隐私安全的数字图书馆平台具有重要意义。图5。表1。参考文献25。     

武术套路中非技击实效性动作的技术特征与价值研究

武术套路在长期的发展过程中产生了大量的不具备技击实效性的技术动作,它与技击实效性技术动作相比,动作姿态、节奏和幅度等内在结构具有较大的可塑性。中国传统文化精神、民族意识和观念长期作用于武术,逐步抽象为纯粹的运动式样。积淀在武术套路非技击实效性技术动作之中,表面上看非技击实效性技术动作的大量产生,是武术技击价值的失落,这一变化也使武术套路具备了丰富的文化与审美价值。     

对大学生习武动机及武术价值观的调查分析

调查设计 一、调查可象:四个武术专项班(男)。共发调查表108份,回收到78份。 二、调查内容:(一)了解学生将来是否准备长期练习武术。(二)对学生武术价值观的调查,共列:健身价值、防身价值、艺术价值、比赛价值、娱乐价值、医疗价值、社会交往价值、培养意     

浅谈素质教育与体育教学改革

从素质教育要求出发,体育教育要体现在两个方面:一是发展和提高学生的身体素质,为学生今后发展打好体质基础;二是发展和提高学生的健体素质,帮助学生掌握现在和将来乃至终身体育的健体知识、健体技术和技能,以及必要的体育文化素养。因此,要把体育教学改革与发展应纳入素质教育轨道,就必须在教学内容、教学方法、教学手段等方面体现体育教学改革的时代特征:三者的最佳组合是形成体育教学整体化优势的途径。     

武术的文化特征分析——武术文化的三层次

青年学者程志理、谢坚认为:武术,是一种符号结构。武术运动是超越了每个活动者活动方式的一种普遍的含有特定意义的人体活动方式。从现代文化学的观点看,中国传统文化的价值观念不仅制约着武术活动的建构原则,而且通过受其制约的建构原则间接地决定了武术的动作、造型和套路构成的各种具体形态和模式。     

传统武术动作名称命名的教学法提示

传统武术动作名称是对武术动作形神统一的写照,对武术动作学习具有积极的提示作用.本文从武术动作名称命名的两种方式入手,分析传统武术动作名称与武术动作之间的内在关联,提出在武术教学中合理运用传统武术动作名称的教学提示,以便更加有利于学习武术以及武术文化的传承.     

开展武术自选套路教学 充分发挥学生个体作用

武术教学的现状及其弊端 当前,我们武术教学是以固定的武术套路为基本教学内容,限于教学时数和学生的基础,只选择一至二套武术套路教给学生的。教师通过慢速示范和简略讲解,使学生弄清和掌握动作的方向、路线,如此由起势开始按套路动作的顺序一直教到收势,学生只能是机械的模仿和识记。这种以固     

科技添彩世界杯

去韩国、日本看世界杯赛,真的有太多的理由:世界最高级别的足球赛,赛场离我们国门不远……最重要的是,中国人第一次冲进了世界杯决赛圈,在这个世界瞩目的大舞台上亮相。去不了现场也没关系,中央电视台将第一次通过多信号转播整个赛事。世界杯因群星璀璨而瞩目,世界杯也因高技术的应用而更加精彩!     

坊网络攻击问题初探

随着计算机的日益普及。各种各样的网络安全问题也接踵而来。这些困扰和威胁随着我们对网络的依赖变得越来越大。针对现在的网络安全中的攻击方式我们大体分为两类：一类是SQL注入方式,再一类是XXS攻击方式。