探讨一堂好英语课的标准

根据《英语课程标准》,对照叶澜教授提出的参考要求,结合我平时上课的心得体会,我认为要上一堂好课,需要做到以下几点：     

新时期高校辅导员的角色定位及其对辅导员的素质要求

在新的历史时期,高校辅导员将是大学生的人生导师、学术导师、心灵的呵护者和就业的指导者,这种新的角色定位要求辅导员树立“以人为本”的教育基本理念,具有正确的世界观、人生观、价值观和优秀的道德品质,具有勤奋学习和不断创新的精神以及乐观的人生态度和较强的社会活动能力。     

论“赔钱减刑”的价值分析与制度完善

赔钱减刑一方面在维护了被害人权益、表达了恢复司法价值的同时,通过对犯罪人从轻处罚表达了轻刑化、限制死刑的理念,符合宽严相济刑事政策,有利于和谐司法;另一方面因金钱介入司法.刑法面前人人平等原则受到挑战,潜藏着司法腐败的危险.赔钱减刑要获得民众的认可,司法上应树立以人为本的量刑理念,并在立法上完善法律规范的设计.     

注重实效 合理选材

数学学习过程是一个从外感到内化的交互作用的过程.一方面,数学学习是学习主体将外部材料转化为内部材料的信息增长的过程,即从感性认识上升到理性认识的过程;另一方面,内部材料在经常性地得到恰当使用的情况下,趋向明晰化,表现为认知结构的完善和发展.这两个方面是水乳交融、动态生成的.     

《计算器帮你忙》教学案例

《计算器帮你忙》的教学内容是计算机操作系统中的计算器运用。笔者在备课时感到,该节教学若单纯练习教材上的内容,即用计算器计算20多个算式,学生一定会感到非常枯燥乏味。解决这一问题的好方法,则是将学习的具体内容尽量贴近学生的生活实际,使其通过本课的学习,能够利用各种途径去解决学习中所遇到的困难,合作解决各种问题。     

活跃数学课堂教学初探

教师应该从精心设计悬念、适当的调侃、制造认知冲突、设疑于学生易出错之处、留下悬念于结尾等五各方面活跃数学课堂教学,提高学生的学习兴趣和教学效果.     

建构主义与中学化学概念教学建模

本文从建构主义学习理论的基本思想出发,探讨了中学化学概念教学建模的基本原则,并结合中学化学概念教学的基本特点,初步建构了中学化学概念教学的基本模式.     

中职学生英语口语学习的心理障碍及对策

相当部分中职学生害怕英语口语学习,口语能力低下。长期以来形成的心理障碍是影响中职学生口语学习的一个重要原因。本文通过对中职学生口语学习主要心理障碍的调查分析,从学习动机、学习意志、学习兴趣、学习习惯和厌学心理等方面提出疏导对策,以期全面提高其口语水平。     

中职学生英语口语学习的心理障碍及对策

相当部分中职学生害怕英语口语学习,口语能力低下.长期以来形成的心理障碍是影响中职学生口语学习的一个重要原因.本文通过对中职学生口语学习主要心理障碍的调查分析,从学习动机、学习意志、学习兴趣、学习习惯和厌学心理等方面提出疏导对策,以期全面提高其口语水平.     

离歌

塞外的风,如刀般刮着他的脸,镌刻出一副雕塑般的容颜。他说他要回中原,那里有他想念的人。有人冷笑一声说:"你,还有脸回去?"他明亮的眼眸黯淡下来,手指微微地颤抖着。那一年,那个着绯衣的女子,娇羞地笑着,将手放入他的手中,没有任何迟疑。那一年的他,青衣似风,眉眼间夹杂着冷冷的犀利。唯独在绯衣女子跟前,他隐去了那一份犀利,一笑醉春风。