我的教育独白

1965年睁开眼睛来到人世。1984年大学毕业走上教学岗位．四十四岁的年龄,二十五年的教龄,当我把这些列举出来时,真的,我不知道这些数据代表着什么。刚走出校门,那时豪情满怀,钱梦龙、于漪、魏书生那一个个教育家便是心目中崇拜的偶像。如同现在的年轻人崇拜“超女”一样．如醉如痴,如痴如醉。刚走上讲台,激情万丈,“六步教学法”“作文三级训练体系”“三主教学观”那一个个教学流派便是自己奉为“神圣”的经典。在自己的三尺田地里,乐此不疲的耕耘着。     

语文教学的两种命运

“双联两分语文观”和“单一广义语文观”是两种不同的语文观,它们生发出不同的语文能力观。以不同的语文观及其语文能力观为指导,会使语文教学从教学目的、教材教法到考试评价走向不同的道路,给语文教学带来不同的命运。     

作文创新的核心是个体审美意识的进一步觉醒

一、作文创新呼唤一种本质的创新 看到很多谈作文创新的文章,什么“方法”、“技巧”、“途径”等等,谈得最多的无非是这样几条。 1.题目的创新。如“沉默是金”仿拟为“帮助是金”。 2．立意的创新。如“强权胜于公理”反转为“公理胜于强权”。     

新课改背景下课堂提问的有效策略

新课改理念下的课堂提问应是师生双方共同提出问题和解答问题,使师生之间、生生之间、师生与文本之间形成一种平等、民主的对话关系。有效的课堂提问,可开启学生的心智,激发学生的创造性思维和创新能力。为此,教师不但要善于培养和激发学生的问题意识,而且要善于引领学生的质疑问难。     

新课程理念下的有效数学课堂教学策略

有效的课堂教学策略是教师为实现教学目标或意图所采取的符合学生认知规律的教学方法、步骤及行为方式的综合,它能最集中、最直接地体现教师的能力和素质.     

享受泉声的乐趣

从肇庆市驱车半小时左右,便到了东郊风景名胜鼎湖山。     

论CDIO培养模式的教育理论基础

CDIO是一种先进的教育理念与人才培养模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果.主要理论依据来源于"做中学",CDIO在教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、知识构建等方面的设计吸取了"做中学"教育理论的精华,并对其做了批判性的改进与创新.     

微生物学实践课程教学改革探索

结合微生物实践课程的教学实践,通过科学合理使用教材、整合优化知识体系,改进实践教学方法以及加强实践教学和考核等才面的改革措施,达到提高教学质量、提升学生综合素质的目的。同时探析了改革过程中存在的不足之处,并提出相应的解决方案,指出实践教学改革的发展方向。     

浅谈科学教学中的生活化

小学科学课程标准提倡科学课程贴近小学生的生活,小学科学教学必须与社会生活、学习生活相结合,才能激发学生爱科学、学科学、用科学的情感,使学生的科学素养得到全面提高.     

浅谈计算机病毒

随着计算机网络的发展,人们在享受计算机和网络带来便利的同时,计算机病毒给计算机系统带来了巨大的破坏和潜在威胁.计算机病毒成为现在社会的一个耳熟能详的名词,大家谈"毒"色变.计算机病毒问题越来越引起人们的关注.