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在大学教学中,教学媒体发展与外语教学有密切的联系,每一种媒体进入高校,最早尝试应用新媒体教学的课程就有外语,无疑,媒体对外语教学的辅助作用是巨大的,它既为外语教学提供了强有力的物质条件,又为学生提供一种真实的本土语言模拟情境,对提高学生语言能力、语言水平和语言学习兴趣都起到了积极的作用。大学教学媒体的出现也伴随着相应理论发展。本文将从中美两国大学教学媒体发展的历史回顾、理论依据、出现问题等方面进行比较和反思,希望从中有所借鉴和启示。 相似文献
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以重楼根茎粉末为原料,加热回流提取粗皂苷后,用近红外在线检测AB-8大孔吸附树脂除杂和洗脱分离的全过程,并以近红外光谱判别变量为表征手段,将分离过程分为四个阶段。分别对每个阶段收集的洗脱液进行比色和水解,通过离线的紫外光谱和高效液相色谱分析,结果显示,用70%的乙醇对大孔吸附树脂中除杂以后的重楼总皂苷进行洗脱,基本能将重楼总皂苷分为几类有效组分群。 相似文献
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我校在课堂教改中,对教改课不失时机地进行评价、总结,也逐渐悟出了一些规律。对课堂教改“三环节”的若干联想,就是其中之一。 相似文献
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随着结构主义向后结构主义的转变,后现代作者理论与互文性理论双管齐下,抽离了著作权法的立法基础——作者与作品的所有关系以及作品的独创性,对著作权法构成了严峻的挑战。 相似文献
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谢振声 《商情·科学教育家》2013,(26)
裁判文书的情理说理是指在对裁判文书阐明的认定事实和适用的理由及结果说理时,其所依据的情理应符合社会生活常识、常理和常情.在当今我国注重司法公信力的语境下,运用常识、常理、常情的情理说理,有利于实现法律效果与社会效果的统一.因此,在情理说理的实践中,应深入认识社会主义核心价值、提高法官的司法智慧,同时要把握情理说理进入司法的限度. 相似文献
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<正> 道德说教是道德教育中存在的一种拙劣现象,它使大量的教育活动收效甚微。有时甚至适得其反。因而严重地妨碍着我国社会主义精神文明建设进行。本文拟在对道德说教的产生进行考察的基础上,进一步探索克服道德说教的途径。 一 道德说教,就字面而言,属于说教的一个方面或一种内容,而说教本身则来自宗教信徒的教义宣传,道德说教与宗教宣传一开始就有着十分密切的联系。宗教信徒尤其是神职人员 相似文献
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语文教学中的古诗词学习是体现文化自信、培养学生核心素养的重要部分。在课程标准愈加重视培养学生思维的背景下,思维导图作为组织知识的可视化工具,可借以作为古诗词教学在思维层面上的有力支撑。文章从重点字词、梳理记忆、意象分析、补充应用四方面教学入手,通过小学语文教材的八大实例为思维导图与古诗词融合教学提供可行化教学策略。 相似文献