锐意进取的一年——中国职教学会第二届理事会第二次全体会议在青岛召开

本刊讯(特约记者谢幼琅):中国职业技术教育学会第二届理事会第二次全体会议于2003年12月6日在青岛市召开。 王明达会长主持会议并做总结。刘来泉常务副会长做工作报告,总结了一年来的工作,提出了2004年的工作设想。与会理事讨论了工作报告,感到第二届理事会成立一     

北京市加强中专师资队伍的建设

“文革”期间,北京中专学校是重灾区,一支实力雄厚、结构完整的师资队伍几乎全部被冲散,元气大伤。十一届三中全会以后,中专学校逐渐恢复,师资队伍重新组建。到1980年,北京中专学校达103所,有专任教师2566人,占教职工总数的38.7％,其中本科毕业的占34.3％,专科毕业的占19.6％。由于许多政策问题,教师队伍不稳,一批老教师流入大学和企业,加上中专学校由招高中毕业生改招初中毕业生,学制由二年改为四年,教师数量严重不足。为了应急,有一些当年留校的中专毕业生,离开课桌就上讲     

当前实行劳动预备制度存在四大问题

1999年国务院转发劳动和社会保障部等六部委《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质意见》后,各地反响不一,贯彻起来也千差万别。今年五、六月份,教育部职成司分别对11个省进行了调查,去某两个省的调查组回来汇报说:“就业准入制度形同虚设,‘先培训,后就业’的政策没有从根本上得到落实,很多单位实际上对职业资格没有要求,无证就业、无证上岗的现象大量存在。”存在这些问题的,远不只这两个省……     

BTEC证书课程教学

BTEC课程证书是英国国家的一种职业资格证书,这种教学模式没有固定的教材,但它有严格的教学要求。在北京,英国委托市人民政府教育督导室组织专家,对实施BTEC课程教学模式的学校进行质量监控。经过两年的实践,北京一轻工业学校、商贸学校、无线电工业学校将有1504名学生取得英国BTEC国家职业资格证书,他们与同期非BTEC教学班的学生相比较,专业能力、自学能力、独立工作能力、语言表达能力、电脑运用能力、社会调查能力、合作能力、人际交往能力等通用综合能力,均明显高出许多。     

30年中国职业教育社团的创生与发展

文化大革命使中专、技校遭到毁灭性重创.学校几乎全部停办,有的学校改成工厂,有的挪做它用;教师有的到车间,有的到农村,有的去三线……1978年,党的十一届三中全会拨乱反正,作出了把工作重点转移到社会主义建设上来的战略决策,职教战线的同志们备受鼓舞.     

借鉴英国BTEC深化教学改革

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出:“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自 主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发,创造一种宽松的环境。”江泽民同志的讲话为我们进行教学改革指明了方向。当前职业院校如何改革才能打破以学科为体系的教学模式,建立以学生为中心,全面发展综合能力,突出职教特色,实行多元化的课程结构?五年来,我们将英国BTEC课程模式及Edexcel Foundation爱德克思国家学历及职业资格证书引进北京,并在北京轻工职业技术学院、信息职业技术学院和商贸学校进行试点,后来又在计算机工业学校和仪器仪表工业学校加以推广,取得了良好的效果。