扩大随班就读规模 提高随班就读质量

改革开放以来,特别是近10年来,我国特殊教育事业得到了很大的发展,仅从学生数量增长角度看便可说明这个问题:截至2002年,全国三类残疾儿童少年在校人数已近40万,比1990年增加了4倍多.残疾儿童少年入学人数猛增,原因固然是多方面的,其中很重要的一点,就是从20世纪80年代末开始在全国范围内大力推进了残疾儿童少年随班就读工作.随班就读的学生从1993年统计部门第一次正式统计的6.88万人增加到目前的25万人,这使得残疾儿童少年义务教育的普及率有了较快提高,特殊教育事业因此有了长足的进展.由此可以得出一个结论:随班就读这种安置残疾儿童少年接受义务教育的形式,对于推动我国特殊教育事业的发展起了举足轻重的作用.     

中国盲人定向行走训练的现状与发展对策

定向行走是盲人一生中最重要的技能之一,是盲人走出家门、接受教育、实现就业、融入社会的重要途径.中国盲人定向行走训练包括特殊教育学校内对盲童的定向行走课程训练和社区内对成年盲人的短期定向行走训练项目两种类型.尽管定向行走训练越来越被重视,但仍面对许多困难和挑战,诸如缺乏高水平的专业教师、缺乏资金投入、对定向行走认识不足、教学和训练方式落后等,需要各个方面采取积极态度,改善现状,促进发展.     

学习和实施教育规划纲要 促进特教事业进一步发展

今年7月,中共中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）,在北京召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议,胡锦涛总书记和温家宝总理分别发表重要讲话,对我国教育改革发展面临的形势、任务进行了深刻阐述和全面部署,对全面实施《纲要》提出了明确要求。     

特教学校的教育变革与创新

上海市长宁区初级职业技术学校是参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”3所特教实验校之一。我多次到过这所学校,看到这里有一个难得的校长,踏踏实实地做事业、搞科研。带出了一所好学校、一群好教师、一批好学生;这里有一个难得的教师群体,任劳任怨、默默无闻,把特教当作神圣的教育领域坚守和耕耘：这里有一个难得的工作氛围,没有你争我夺,一心一意全在工作上,尽职尽责,无私奉献;这里还有很好的科研意识和做法,每位老师都是研究的参与者和实施者。