论抗战时期中国新兴木刻的“民族化”

“民族化”是木刻艺术中一个经久不衰的核心问题。抗战日期中国新兴木刻的“民族化”在内容上以现实生活为创作源泉,在形式上则采用民间美术的表现形式,并批判地继承外国木刻艺术的优良成分,逐步形成了民族化与世界性的统一。     

“互动式”教学方法的探索与实践

传统的教学方法受注入式思想的支配，把教学过程看作是“灌注”过程。老师满堂灌，学生被动听，老师和学生缺乏主动交流，教学效果不甚理想。要改变这种传统的课堂教学模式，实现以学生为主体，发挥学生的积极主动性，就需要改革当前传统的课堂教学模式，”互动式”教学正是在这种条件下产生的。     

发展职业教育促进中部崛起

本文立足于中部崛起的发展战略过程中,对中部崛起和职业教育的关系进行了相应的研究和分析,并根据中部发展过程中的实际问题,对中部发展职业教育提出了相应的改革发展思路.     

中澳小教专业教学大纲比较

中澳两国小学教育师范专业课程教学大纲文本存在诸多差异。本文以中国的《发展心理学》与澳大利亚《儿童发展》课程为例,比较中澳教学大纲在教学目标、教学内容及其安排、教学方法和教学评价等方面的差异。通过比较分析,我们认为,我国的小教专业应特别强化学生的实践能力,加强与小学的联系,采用多种教学方法,改革教学评价内容与方式。     

软科学与生产力

本文认为:发展生产力既要依靠自然科学,也要依靠软科学。已往的生产力“二要素说”和“三要素说”均未能正确反映现代生产力结构。现代生产力是一个由六个子系统构成的复杂系统,可分成软件与硬件两大部分。软科学在生产力发展中大有作为,从宏观上主导着生产力的发展。     

自然科学的发展规律

世界万物的发展莫不遵循一定的客观规律,自然科学的发展也不例外。所谓规律是客观事物可重复的本质联系。我们的任务是要从自然科学的发展史中,探求其客观的发展规律,并以这些规律指导我们今后的工作。     

《图片的处理》教学案例

教材分析本课选自苏科版初中信息技术教材上册第六章第二节,其教学内容建立在图片的获取基础之上。从教材整体来看,初中教材涉及多媒体信息的获取与加工的内容有三大块——图片、音频、视频。掌握图片获取以及处理的基本方法将为后两种媒体加工处理     

建立德育体系培养“四有”新人

建立德育体系培养“四有”新人栾德尚改革开放的深入和社会主义商品经济的发展，给学校德育工作提出了更高的要求和崭新的课题。为使德育工作收到实效，把全休学生培养成为社会主义“四有”新人，我校以“三个面向”为目标，以《小学德育纲要》为指导，针对教育教学实际，...     

透视识字教学热

背景资料识字教学历来为语文教育有识之士所重视。追寻识字教学的历史轨迹,我们可以清晰地看到识字教学对儿童发展的重要作用。★“三、百、千”(《三字经》《百家姓》《千字文》)凝聚了古代识字教学的精髓:用一年左右的时间教儿童认识2000多个汉字,为日后阅读四书、五经作准备。★“三五观点”反映了开办新学以来识字教学的无奈:一二年级识字量在1200个左右,最多的1807个,平均每个学习日只识三五个字。★“分散识字”“集中识字”实验代表了新中国成立以来识字教学的积极探索:都能快速大量识字,但实验自身的原因制约了它的推广。★“多种形式识字”吸取了集中与分散之长:采取多种形式,进行“分散”与“小集中”相结合识字,但效果仍然不理想。★“注音识字”“部件识字”等林林总总的识字方法,形成了改革开放以来百花齐放的识字新格局:几十种识字方法各有千秋,但未成气候。★上海市二期课改“识写分流”识字实验引发了社会各界对新一轮识字教学的极大热情,真可谓仁者见仁,智者见智。     

兰州市教育部门领导谈教育

兰州市皋兰县教育局局长 徐谋诚 当今世界，信息技术的普及和发展日新月异。新时期的教育发展必须转变观念，确立用信息技术提高教育质量的崭新思路，积极地、大胆地接受和引进信息技术。 　　皋兰县作为西部地区的一个贫困县，近两年已经投资近 300万元，在全县 22所中小学安装计算机 1003台。今后要一如既往地加大投入，大力发展信息技术教育。一是 2005年前全县初中以上和乡 (镇 )中心小学全部开设信息技术必修课；二是 5年内在全县中小学积极创建校园网、多媒体教室，完成皋兰教育信息网站建设；三是严格按照市颁标准，分期分批实施“…