一道"常规题"的教学及反思

义务教育《数学课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”由此可见,促进学生主动发展,是小学数学课堂教学的根本任务。那么,在小学数学课堂教学(特别是常规性的练习训练)中,如何才能促进学生的主动发展呢?笔者进行了一次有益的尝试:     

苏联图书馆的类型

一、图书馆类型区分的实质与标准区分图书馆类型是图书馆学的一项重要理论课题,其根据应是足以区分复杂的图书馆体系的类型标志和专门标志。对图书馆的基本区分是“型”和“类”,即拥有某些特定标志的各种图书馆模式。根据主要的、即基本的类型标志所作区分称为型,进一步细分则称为类和小类。     

浅谈小学数学估算教学

估算是对事物的数量或计算的结果作出粗略的推断和预测的过程。虽然只是对运算的结果作出粗略的估计,然而估算是一种重要的计算方法。它的作用日益受到人们的重视。在2011版的《义务教育数学课程标准》针对估算就提出"在具体情境中,能选择适当的单位进行简单的估算;对运算结果进行估计的过程中,发展数感;理解估算的意义"。这足以体现估算教学的地位。一、估算教学的具体目标《数学课程标准》对估算教学提出了具体的教学目标,在第一学段中提出:"能结合具体情境,选择适当的单位进行简单估算,体会估算在生活中的作用。"     

从传统的"德刑之争"看道德与法制的关系

道德和法制作为维系社会的两大支柱,其功能和作用相辅相成,正确认识和处理二者的关系有重大现实意义。     

有效的数学课堂教学策略

有效的课堂教学策略是教师为实现教学目标或意图所采取的符合学生认知规律的教学方法、步骤及行为方式的综合，它能最集中、最直接地体现教师的能力和素质．教师教学策略的不同会直接影响教学效果的好坏，最终影响到学生学习策略的获得及知识的理解与能力的形成．     

钱权色的诱惑——郴电国际原董事长邓中华的堕落轨迹

2006年底，原湖南郴州市郴电国际发展股份有限公司（以下简称：郴电国际）原党委书记、董事长邓中华涉嫌行贿、受贿被“双规”，公司多位高层领导随即被牵出。     

论我国封建社会的人才选拔制度：察举九品中正、科举的合理内核

我国封建社会人才选拔制度经历了漫长的历史，其间得到不断的变革和充实。由于时代的局限，它虽然存在诸多、不足与弊端，但其选士的制度化，特别是选士过程中的开放性、客观性、竞争性具有相当多的合理的先进的成分，因而为当时社会选拔了大量的有用之才，也为后来我国乃至世界各国建立人才选拔制度提供了很好的经验，它的确是我国一份十分宝贵的化遗产。     

改革传统的课堂教学 加强学生能力的培养

作为一个教育工作者,应该努力培养学生分析问题、解决问题的能力,这话似乎已经是老生常谈了,但真正做起来,仍然感到陌生、认识肤浅、办法不多。近年来,我想了一些问题,作了一点尝试,得到了一点认识,现在和大家一起探讨商榷。一个转变大家知道,学校教学的根本任务在于授传知识,发展智能,形成世界观。这三个方面是一个有机的整体。知识来源于人们对客观事物的认识,认识越深,知识就越丰富。智能是人们     

如何培养学生健全的人格

今天的在校学生是２１世纪我国现代化建设的主力军。然而，近年来，学生的道德水准却有下降的趋势。如何培养学生健全的人格，是摆在我们广大教育工作者面前的一项重大课题。学生健全的人格至少包括以下几方面：自我认识、自我评价、自我教育能力；对社会、家庭、自己负责的人生态度；良好的心理素质（兴趣广泛、胸怀开阔、意志坚强等）。培养学生健全人格应做到以下几点：从新生抓起。新生一入学，教师可组织“迎新联欢会”、“民主生活会”、“‘同学眼中的我’主题班会”，让学生相互了解，相互学习，相互评价，取长补短，完善自我。搞好…