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张碧樟 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(3):315-317
新课标提出的3大理念面向全体学生、培养学生的生物科学素养、倡导探究式教学,与长期形成的应试教育的理念有很大的冲突,它要求每个老师必须更新教学理念,重新整合教学过程,倡导探究式教学,创设出更符合学生全面发展的生物课堂. 相似文献
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民族振兴与大学语文教材编写 总被引:1,自引:0,他引:1
大学语文课程改革的重要环节是教材编写,但由于专家学者对该课程教学目的各持己见,无法统一,使得各种相关教材泛滥。本文结合对大学语文教材的现状分析,提出将党的十七大报告中提到的民族振兴作为大学语文的教学目的,从四个方面来改进大学语文教材编写工作。 相似文献
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男性与女性共同繁衍发展了人类社会,共同支撑起苍天。沧海桑田,历史变迁,半边天倾斜了。新时代要使倾斜的半边天重新撑持起来,除了首先从法律上给予保证外,要在生活实际中真正实现男女平等,就必须从女性争得受教育的权利开始。我以为人权中除 相似文献
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人常说,失败是成功之母,其实,成功也是成功之母。对于涉足社会实践甚少的青少年来说,把成功当做成功之母,意义更为重大。做为中小学生的青少年,他们还不曾经受过困难、失败的挫折与磨炼,还不曾有过从失败到成功的体验,也还没有足够的经 相似文献
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本文分析了Fe73.5Cu1Nb3Si13.5B9晶丝在内径为1.75mm、0.4mm、0.1mm线圈纵向驱动和环向驱动下的巨磁阻抗效应,发现在环向驱动下,当驱动频率为1.925×107Hz时,磁致阻抗变化最大值为:(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=14.24135%。在纵向驱动下铁基纳米晶丝的巨磁阻抗效应与驱动线圈的内径有关,内径越小,阻抗效应越大,用内径为1.75mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=18.54342%;用内径为0.4mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=104.91793%;用内径为0.1mm线圈驱动时,(Z(H)-Z(Hmax))/Z(Hmax)×100%=140.56741%。实验结果表明,纵向驱动比环向驱动磁阻抗变化效果明显。 相似文献
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文章比较了中德两国大学物理实验课程设置及课程实施的异同点,结合我校在大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一系列大学物理实验教学改革的新思路和新方法。 相似文献