良知的主体性展开与康德的道德自律

王阳明从“心即理”这一基本命题出发,建立心体,并引入“良知”这一范畴,突出了人的良知在道德实践中的主体地位。康德取消一切外在的经验,把纯粹理性作为道德实践的依据,从而建构一套严格的道德形而上学体系。深层次比较两位哲人的思想,就能发现无论是王阳明的良知还是康德的纯粹理性,皆强调人的主体性以及道德依据的先天性。然而两者之思想亦有区别,主要体现在良知本身具备情感,而纯粹理性排斥一切情感。关于德福一致,康德认为现世中幸福与道德是没有因果关系的,惟有通过悬设灵魂不朽与上帝,并在道德中实践对这两个先验理念的信仰,以期在后世中达到德福一致。王阳明则将良知与道德情感视为一体,在道德实践中便能获得超越感官享受所带来的愉悦,使德行与幸福在此世中就关联起来。     

面向中原城市群的科技服务业发展模式和机制探究

在对中原城市群科技服务发展现状及问题研究的基础上,建立基于价值共享的综合科技服务运营体系,提出“G（政府）+O（运营商）+N（服务机构）”的总体运营模式以及“服务淘宝”的资源整合模式,并对中原城市群综合科技服务业的发展提出建议,以提高中原城市群科技服务效率和水平,实现科技服务资源跨区域共享。     

提高举重运动员比赛成功率的探索

中国选手在重大国际比赛中成功率不高,影响成功率的因素是多方面的,而试举重量却是最直接因素。因此,正确选定试举重量是充分发挥竞技水平的关键因素。在正常情况下,第1次试举重量应为赛前最好成绩的95%左右,第2次为975%～100%,第3次为100%或以上。在竞争激烈,减体重或存在其它不利因素时,则应在保证充分发挥训练水平的前提下,随机应变地选定试举重量,以提高成功率。     

现代教育技术在英语课堂教学中的运用

随着信息技术的飞速发展,以计算机多媒体和网络技术为核心的现代教育技术受到了教育界的普遍关注,信息技术与课程整合已经成了教育改革中的一个亮点。如何将现代教育技术与英语学科有机合理地整合起来,使之真正促进英语的教与学,这是每一位教育的研究者和实践者必须思考的问题。现代教育技术     

基于普赖斯定律的图书情报领域高被引论文核心要素测评

以中国知网期刊全文数据库为数据源,利用书目共现分析系统对2011-2015年图书情报领域论文的核心要素进行提取、统计,借鉴普赖斯定律,确定图书情报领域高被引论文,进而分析其核心作者、核心单位、核心期刊,并绘制知识图谱进行社会网络分析,揭示当前图书情报领域的科学研究特点。     

古代亚述奴孜地区土地所有权和收养问题研究

根据对奴孜地区原始收养文件的研究，可以看出其收养制度不同于现代通常意义上的收养，它们大多与土地所有权有着直接的联系。具体而言这些收养分为三种类型：赠送土地所有权的收养、购买土地所有权的收养和涉及兵役份地条款的收养。这三种类型收养的发生与发展都主要以获得经济利益为驱动力，尤其是后两者，更是体现了赤裸裸的金钱关系。     

会讯

江苏省高师“中学物理教学法”教学研究会第四届年会于1988年10月17日至20日在徐州师院举行。出席会议的有江苏省13所各类高师的代表,锦州师院等也派代表列席。会议请了北京师大副校长顾明远教授、北京师大冯忠良教授分别作了“国内外教育改革形势”、“结构—定向教学思想”的报告。本届年会主要讨论了教学法教材建设问题,对用电视录     

面向21世纪工程教育改革的MIT教学模式初探

本文通过对MIT教学计划、课程改革的介绍,试图揭示出21世纪工程教育改革的发展趋势.