全文获取类型
收费全文 | 11543篇 |
免费 | 48篇 |
国内免费 | 157篇 |
专业分类
教育 | 7758篇 |
科学研究 | 1229篇 |
各国文化 | 104篇 |
体育 | 1027篇 |
综合类 | 297篇 |
文化理论 | 89篇 |
信息传播 | 1244篇 |
出版年
2024年 | 32篇 |
2023年 | 192篇 |
2022年 | 243篇 |
2021年 | 289篇 |
2020年 | 422篇 |
2019年 | 122篇 |
2018年 | 86篇 |
2017年 | 55篇 |
2016年 | 69篇 |
2015年 | 207篇 |
2014年 | 721篇 |
2013年 | 446篇 |
2012年 | 444篇 |
2011年 | 608篇 |
2010年 | 510篇 |
2009年 | 527篇 |
2008年 | 632篇 |
2007年 | 722篇 |
2006年 | 621篇 |
2005年 | 614篇 |
2004年 | 568篇 |
2003年 | 487篇 |
2002年 | 445篇 |
2001年 | 345篇 |
2000年 | 377篇 |
1999年 | 204篇 |
1998年 | 181篇 |
1997年 | 167篇 |
1996年 | 180篇 |
1995年 | 164篇 |
1994年 | 160篇 |
1993年 | 99篇 |
1992年 | 91篇 |
1991年 | 65篇 |
1990年 | 71篇 |
1989年 | 78篇 |
1988年 | 56篇 |
1987年 | 59篇 |
1986年 | 66篇 |
1985年 | 39篇 |
1984年 | 41篇 |
1983年 | 30篇 |
1982年 | 26篇 |
1981年 | 23篇 |
1980年 | 17篇 |
1960年 | 10篇 |
1959年 | 14篇 |
1958年 | 10篇 |
1957年 | 12篇 |
1955年 | 9篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
高校基层党建机制创新与载体建设的探析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前我国部分高校基层党建工作缺乏创新工作机制、基层党组织设置不灵活、党员教育管理方法单一等问题,从完善党建功能和创新党建载体两个方面提出增强高校基层党建凝聚力和战斗力的对策,认为在高校基层党组织中构建“1+2”组织机制,可以有效提高基层党建的育人功能,巩固基层党组织的战斗堡垒作用。进而指出要焕发高校基层党组织的活力,必须从组织载体、活动载体和制度载体三个方面加强高校基层党组织建设。 相似文献
143.
以重楼根茎粉末为原料,加热回流提取粗皂苷后,用近红外在线检测AB-8大孔吸附树脂除杂和洗脱分离的全过程,并以近红外光谱判别变量为表征手段,将分离过程分为四个阶段。分别对每个阶段收集的洗脱液进行比色和水解,通过离线的紫外光谱和高效液相色谱分析,结果显示,用70%的乙醇对大孔吸附树脂中除杂以后的重楼总皂苷进行洗脱,基本能将重楼总皂苷分为几类有效组分群。 相似文献
144.
我校在课堂教改中,对教改课不失时机地进行评价、总结,也逐渐悟出了一些规律。对课堂教改“三环节”的若干联想,就是其中之一。 相似文献
145.
张书文 《通化师范学院学报》2007,28(9):71-72
在新课程理念下的小学课程体系中,原小学自然课改为小学科学课,小学自然教学大纲改为小学科学课程标准,新的小学科学课程标准从理念、目标、内容、方法、评价等各个方面对小学科学课教师提出了新的要求,表明新课程改革对小学科学课教师角色期待和角色规范提出了新的的要求,这些要求必然对小学科学课教师角色的转变提出挑战,小学科学课教师必须正确理解小学科学课程标准,正确认识小学科学课程的价值,明确认识新的角色期待和角色规范的要求,积极进行自身角色的转变,才能成为小学科学课程实施的积极的促进因素。 相似文献
146.
张扬文 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(9)
排球作为高校体育教学的选项课程之一,在教学过程中面临重重困难,其表现之一是教学方法的落后.为了提高高校排球教学的质量与效益,本文以福建工程学院06级排球选项班为研究对象,通过实证研究方法,证明了表象训练法作为高校排球教学中的一种有益的教学方法,对于促进高校排球教学健康发展,提高学生学习成绩和学习积极性能够起到重要作用. 相似文献
147.
148.
149.
随着结构主义向后结构主义的转变,后现代作者理论与互文性理论双管齐下,抽离了著作权法的立法基础——作者与作品的所有关系以及作品的独创性,对著作权法构成了严峻的挑战。 相似文献
150.
谢振声 《商情·科学教育家》2013,(26)
裁判文书的情理说理是指在对裁判文书阐明的认定事实和适用的理由及结果说理时,其所依据的情理应符合社会生活常识、常理和常情.在当今我国注重司法公信力的语境下,运用常识、常理、常情的情理说理,有利于实现法律效果与社会效果的统一.因此,在情理说理的实践中,应深入认识社会主义核心价值、提高法官的司法智慧,同时要把握情理说理进入司法的限度. 相似文献