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上期说到松原享受了螃蟹们做的下午茶和点心之后,将吉他留在了海边,他盼着收到修好的吉他。松原真能接到螃蟹们的电话吗?松原回到家里,天天等着螃蟹的电话。大约过了一个多星期,一个用白纸包着的小包寄到了松原家。小包的反面,写着几个怪里怪气的字:螃蟹寄。松原吃了一惊,打开一看,从里面滚出一只手掌大小的白色海螺。“为什么送我这样一个东西呢?”松原呆呆地想了一会儿,突然脑海里响起了螃蟹曾经说过的话:“螃蟹有螃蟹的电话啊!”松原正想着的时候,海螺中似乎已经传来了一个声音。轻轻地、嘣嘣地响着的那个声音……啊,那是吉他的声音。松… 相似文献
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103.
由中国教育学会中学语文教学专业委员会、安徽省教育学会中学语文教学专业委员会、中文核心期刊《中学语文教学》杂志、商务印书馆、首都师范大学《语文导报》共同主办,池州市教育局承办的"第三届‘商务印书馆·中语杯’中青年教师课堂教学观摩研讨会"于7月19至21日在安徽省池州市举行。全国中语会理事长苏立康,池州市副市长夏月星,安徽省教育科学研究院副院长张守祥,池州市教育局副局长许雪梅,全国中语会副理事长、首都师范大学语文报刊社社 相似文献
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2011年版数学新课标指出:“学生学习成当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。”笔者在初中数学的实际教学过程中,探索实践出了初中数学学习力试指导策略“四部曲”。 相似文献
107.
史湘懿 《中国科教创新导刊》2009,(1):80-80
在教学中会碰到有动词作谓语的句子时间名词入句是要不要加补格助词"に"的问题.本文就时间名词的性质不同分别阐述了加[に]和不加[に]的具体情况和原因. 相似文献
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109.
德国哲学家布洛赫立足于20世纪欧洲人类生存境况,在理论方面博采众长,结合其个人生活背景形成面向未来、超越现存的“希望哲学”,并通过“尚未”“具体的乌托邦”“新家乡”三个内容展现了以人为希望的主体,具备批判维度和超越维度的主体超越思想。“希望哲学”主体超越思想对处在21世纪工业化高速发展背景下的中国同样具有积极的启示意义,文章从主观超越性、现实可能性、人本主义三个方面揭示了“希望哲学”对于中国的现代价值。 相似文献
110.