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研究性学习是综合实践活动课程的一个重要组成部分,目的在于改变学生被动接受的学习方式,提高学生综合运用知识和解决实际问题的能力。对北京某区近几年来高中研究性学习课程调研情况进行分析,发现区域高中研究性学习在实践中取得了一定的成效,并呈现出管理方式多样化,实施方式多元化的特点。但是在管理和实施中还存在认识不到位,问题意识不强等问题。通过实践分析和思考,提出相应改进建议,为推进该课程的进一步发展进行有益探索。 相似文献
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她出生在福建山城永安一个普通的穷人家庭,在山区里长大。小时候,她发现每次哥哥从山上回来,篮子里的果果都比其他伙伴多。她问哥哥为什么,哥哥用衣角擦了擦脸上的汗水,告诉她:“我在树上摘的和其他人的差不多,但下树后,其他人急着回家,而我会把掉落在树下、草里的每一个果果捡起来,这样就比别人多一些了。 相似文献
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在陕西省地市报的社长中,延安日报社社长师银笙是笔耕最勤奋的,这样说并不为过。细心的人经常会从中央到地方的报纸上发现他写的反映陕北变迁和人情风貌的散文、通讯、报告文学。 生长在延安宜川的师银笙尽管曾有过去人民日报、新华社等不少中央或省级新闻单位的机会,可他最终选择的还是陕北。他割舍不下的是陕北,离不开的是陕北。 相似文献
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朋友老马的儿子给我打来电话,让我这位大学职业规划师给他支支招。小马今年大学会计专业刚毕业,由于不喜欢这个专业,专业课学得稀里糊涂,竟然没有拿到学位证。现在找工作到处碰壁,急了。老马逼着儿子去考CPA(注册会计师),谁知这家伙“宁死”也不愿意:“这是我的人生还是你的人生,凭啥老是你说了算?” 相似文献
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浅谈小学语文阅读教学的几点策略 总被引:1,自引:0,他引:1
《语文课程标准》明确指出:“阅读是搜集处理信息.认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。”一本语文书80%左右的内容是阅读课文.阅读教学是小学语文教学的重中之重。阅读是学生个性化的行为.不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 相似文献