浅析如何提高教师培训的有效性

教师培训越来越要求专业化、精细化。要提高教师培训的有效性,有效的需求调研、完善的培训方案、周到细致的服务管理、及时长效的后续跟踪都是不可缺少的重要因素。善于发挥自身的优势、具有特色、不断创新是提高培训有效性的重要策略。     

联想与类比

<正>在一节复习课上,老师出了一道思考题:题1如图1,点C在线段MN上,线段AB=10,M、N分别是AC、BC的中点,求线段MN的长.本题解答不难:∵点M是AC的中点,∴MC=1/2AC.同理,NC=1/2BC,∴MC+NC=1/2AC+1/2BC,即MN=1/2AB=5.解题完成后,老师继续给出一个问题:题2如何改变题1中点C的位置,使上述结论不变?     

加强书写方法指导 提高小学生写字水平

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出,指导学生认真写好汉字是义务教育阶段的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字,要求学生做到写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。在具体教学建议中还重点强调,第一、二、三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到天天练,在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。在学校、社会和家长越来越重视写字教育的大环境下,针对目前小学生写字有时间、有热情但书写水平仍然较低的现状,如何加强书写方法的指导,以提高小学生写字水平,是教师、家长要考虑的首要问题。     

悦趣多:基于增强现实技术的高中通用技术创新教育平台

越来越多的高中尝试把增强现实(Augmented Reality,简称AR)技术引入高中通用技术创新设计课程,从而提高教学质量和学生作品的创新力。然而由于教师资源、相关教学设备以及高中生缺乏编程能力的限制,大部分中国高中没有能力建立引入AR的通用技术课程。为了解决这个问题,笔者基于John Keller的ARCS动机激发模型,利用AR交互技术和动态编译技术设计实现了名为"悦趣多"的教学辅助系统。在这个平台上学生既可以学习AR技术的基本原理,亲身感受AR应用的特点,也可以在不懂编程技术的情况下实现自己的AR创新设计。在人大附中进行试点教学,并利用学习动机调查问卷和创意产品语义量表评估了教学效果,结果显示"悦趣多"作为创新教育平台能很好地促进学生对于AR技术基本原理的学习,提高学生作品的创新力。     

在阅读中成长 在成长中阅读——大连市甘井子区周二小学读书交流课介绍

“无阅读,就无成长。”这是大连市甘井子区周二小学范柳青校长的口头禅,也是她的教育名言。范校长是个爱读书的人,她自谦涉猎不深,也常喟叹“书到用时方恨少”,但熟识她的人却知道她的阅读面极广,     

挣扎的人生——利蓓卡的悲剧命运和现实启示

萨克雷的名作《名利场》中的利蓓卡·夏普,在当时的社会中,不管她怎样努力挣扎,结局都是梦想破裂,苟且偷生。她的悲惨命运有她自身的原因,也有社会原因。生活在新时代的中国人民,都享有人生出彩的机会。在新社会制度下,女性唯有摆正人生定位,摒弃依附心理,提升内在素质,辛勤劳动创造,幸福之路才会畅通,梦想才会成真。     

《三字经》伴我成长

去年夏天的一个下午,爸爸妈妈还没下班,我就坐在客厅看起了电视。,电视里,一个小朋友正在背诵《三字经》,、她摇头晃脑,非常认真,好多人给她鼓掌。我非常羡慕、妈妈回来后,我就缠着她教我读《三字经》。妈妈高兴地说：“好孩子,你长大了,妈妈真高兴。我一定好好教你。”     

梁山好汉与奥运金牌

水泊梁山108人的大名单中．不乏混饭吃的官员,但梁山众好汉中确有一批身怀绝技者．许多还具有从事体育运动的天赋．具备在奥运会上争金夺银的实力．假如让梁山好汉组成一个代表团．他们究竟能拿到多少枚奥运金牌？     

提高高中语文阅读教学水平有效途径

<正>在高中教学中,如何进行阅读能力的培养,是高中教师亟待解决的问题。一、在高中语文阅读教学中,对存在的问题的分析1.学生的积极性不高的原因在高中语文阅读教学中,学生的积极性不高,甚至是无趣。其根本原因有几点。其一,是高中学生对语文中的阅读教学不重视,只重视对字词以及股市的看重,认为那些基础一些记忆的东西很重要,故而忽略了对