在学生中实施美育的尝试

在学生中实施美育的尝试谢本南，谢立新（南昌二十三中）美育是学校教育的一个重要方面，它对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要意义。为此，１９９０年秋季，我校决定在初一（６）班进行为期三年的美育实验。我们的...     

国外博士阶段导生关系研究的分析路径

导生关系是博士生教育研究的核心议题之一。通过梳理发现,西方学者关于博士阶段导生关系的研究主要有三条分析路径：微观视角下的学术互动研究、微观视角下的伦理关系研究、社会实践理论视角下的学术互动与伦理关系研究。具体而言,微观视角下的学术互动研究关注导师指导及师生人际关系模式对博士生社会化过程的影响;微观视角下的伦理关系研究关注导师和学生对伦理问题的不同理解及互动中可能面临的伦理困境;社会实践理论下的学术互动与伦理关系研究既从“实践网络”的视角展现了结构性力量对博士生导生关系实践的影响,也从“实践架构”的视角洞察了博士生导生关系实践中所隐藏的殖民主义、新管理主义等权力问题。这三条路径分别从博士生学术社会化、博士生学术主体性及社会实践理论进路等方面为进一步展开我国博士阶段导生关系的研究提供了镜鉴与启示。     

“真冷”——世界的另一“半”——记北京百慧生化制药有限责任公司高级工程师刘荣逵

对一名合格的科研工作者来说．首要的条件莫过于有一双善于发现的眼睛．以及一颗敢于打破传统的勇敢的心。 刘荣逵就是这样的人。     

复杂地质超深超大直径钻孔桩施工技术

武汉二七长江大桥4#墩钻孔桩桩径3.4m,桩长85m,入岩深度达60m,所处岩层为挤压破碎严重粉砂质泥岩,该岩层极不稳定,在钻进过程中时常出现岩层内塌孔,在如此复杂地质情况下钻孔对各种参数的控制将是本文研究的重点。     

职业生涯规划教育教学策略探讨

正中职学校职业生涯规划教育的开展,对学生职业能力的提升、学校德育质量的改进、社会人力资源的开发均有着极其深远的意义。《职业生涯规划》课程的目的在于使每一个学生对自己、对所学专业、对社会市场需求、对职业发展前景和自身今后的发展方向形成正确的评价、认识和定位,以便将来更好地就     

幼儿双侧肢体运动对智力潜能开发作用的实验研究

学龄前儿童通过有针对性的双侧肢体的协调活动,可以改善不利侧肢体的“偏利”现象,提高幼儿身体协调性和左右侧肢体运动技能发展的均衡程度,起到开发幼儿心理潜能(如提高反应能力)的作用,运动技能的提高促进了智商的相应改善。科学、有效的方法,使幼儿的运动技能和智力的潜能得到充分的开发。     

合肥师范学院2013级学生体质测试分析

目的了解合肥师范学院2013级本科学生体质情况,为我校制定体育课程,干预学生身体素质提供科学依据.方法通过随机抽样,选取602名2013级本科学生,使用SPSS 19.0软件对本科学生的身高、体重、肺活量、肺活量体质指数、800米跑、1000米跑、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、坐位体前屈进行统计分析.结果我校2013级本科男女生超重肥胖比例较高,肺活量体重指数,立定跳远,男子1000米跑,女子800米跑,男生引体向上,女生仰卧起坐不及格较高,对照2010年全国体质普查结果[1],女生身高,体重,肺活量指标均有明显增长,男生1000米跑,男女生立定跳远,女生的800米成绩和坐位体前屈成绩较2010年全国普查结果有下降.结论合肥师范学院2013级本科学生体质测试多项成绩不及格比例较高,各项测试平均成绩低于2010年全国普查水平.应针对学生身体素质下降的特点,制定科学的体育课程,提高学生身体素质.     

宋词发展线索勾勒

本文准确勾勒出宋词流变的前因后果和发展轨迹：敦煌曲子词和唐代优秀文人词清新流畅，不拘一格，健康发展，花间，南唐词风畸变，宋代婉约词与之相关，儒雅典丽，失之肤浅，创调多而创意少，至豪放诸家怀古伤今，抗金救国，标举时代正气之歌，宋词为之振兴，尔后婉约复归正统，失去清新通脱和多样化，宋词便早殇，从而深刻阐明词曲若偏离时代主旋律和人民群众普遍情绪，便会失去壳发的生机。     

基于本体的中医知识图谱构建

为了更加有效地分析中医药知识之间的联系,优化知识的检索,共享中医领域知识,使中医更好的进行传承。本文提出了基于本体的中医核心知识图谱表示及其构建方法,研究了中医本体与知识图谱的映射方法,实现了于中医本体的中医核心知识图谱的构建,并进一步研究和实现多源知识获取技术及基于知识图谱的名老中医临证经验的发现,为进一步构建中医领域全面的知识图谱,挖掘整理中医临证经验与学术思想及建立基于信息检索技术的中医知识服务打下坚实基础。     

有一种爱叫放手——三种治班模式侧记

<正>九四年师专毕业,我被分在一所农村初中,学生们好像拿我这个大学生完全不当回事!有一次早辅导,我低头在给一个学生解答问题,围在四周的学生不知谁竟然用手摸我的头(那天我梳了个二分头),我猛一抬