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191.
192.
夏琴月 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
心理学的观点是:"思维是以词语为中介的人脑对客观现实的反映。"思想的形成、表达与交流是借助语言材料来实现的,反之思维发展也能促进入对语言材料的理解和言语交流水平。因此,对语言文字的掌握和理解水平直接影响到数学成绩。 相似文献
193.
高职院校应建立统一领导、二级部门归档、集中管理的档案管理模式,文章从高职院校档案工作现状、该档案管理模式的可行性与必要性及具体内容、保障机制三个方面进行论述。 相似文献
194.
195.
196.
197.
南山月 《新语文学习(小学作文)》2011,(7):4-6
说起济南的文化,就不能不说文人墨客和他们留下的文章诗句。且不说李清照、辛弃疾、张养浩、李攀龙、李开先、马国翰这些地地道道的济南籍“本土”作家,即便是曾经旅居在此的文坛领袖也有不少:李白、杜甫、苏轼、苏辙、曾巩、黄庭坚、赵孟频、元好问、王象春、蒲松龄、刘鹗…… 相似文献
198.
常馨月 《天津职业院校联合学报》2015,(10):47-50
面对国家对于加快现代职业教育体系建设的构想,为了更快实现高职商务英语专业建设转型,解决高职院校商务英语专业发展中的实际问题,结合对"一带一路"发展战略、天津"五机叠加"发展前景,通过对商务英语发展史的梳理总结社会经济发展趋势对商务英语专业发展的影响,寻求符合商务英语专业发展的方向和发展新机遇下专业建设的方法和路径。 相似文献
199.
本研究选取460名中小学教师进行问卷调查,考察教师心理资本与教师职业倦怠的现状和不同背景变量下的差异,并探讨二者之间的关系。结果发现:(1)不同性别的教师在爱心、耐心和乐观维度上存在显著差异。不同年龄的教师在教学效能感维度上存在显著性的差异。不同教龄的教师在教学效能感以及乐观维度上存在显著性差异。不同学历的教师在希望以及教学效能感维度上存在显著性差异。不同职称的教师在耐心、教学效能感和乐观维度上存在显著性差异。不同月收入的教师在希望、爱心和教学效能感维度上存在显著性差异。是否有班主任经历的不同教师在希望维度上存在显著的差异。(2)相关分析表明,教师心理资本及其各维度与教师职业倦怠的情绪衰竭维度、低个人成就感维度以及非人性化维度之间呈现显著负相关;与认知枯竭维度之间不存在显著性相关。(3)回归分析表明,中小学教师心理资本对教师职业倦怠具有显著负向预测作用。 相似文献
200.