由某校早操所想到的

近日,有幸到某市参加教科研活动,实地考察该市几所优秀小学的办学情况。没有列入考察内容的早操情况,无意中却引起笔者思考。某小学:7:50,音乐响起,各班学生在教室里就排成整齐的队列,踏着音乐的节拍,迈着整齐的步伐,缓缓向操场前进,全校学生的动作整齐划一,50周年国庆阅兵式的一幕不由得浮现在脑际,小小的孩子竟能如此,令人惊叹。8:05,全校学生在操场上列队完毕,队列前站着三排监察人员,班主任站在第一排,目视全班学生,第二排是红领巾纠查队成员,第三排是体育委员,不时地向学生指指点点。队列后面还有两排,一是红领巾纠查队,一是课任教师。紧接着做早操,学生的一举手一     

一种基于无线环境预测的TCP拥塞控制改进机制

可靠传输协议TCP是有线网络成功的关键,它把丢包作为拥塞标志,迅速启动拥塞控制减轻网络负荷。然而,无线网络丢包主要是由于误码、切换等原因造成,如果无差别地启动拥塞控制会造成端到端性能恶化,表现在过激的发送窗口调整、吞吐量的急剧下降。在分析TCP吞吐量模型的基础上,提出一种基于神经网络区分误码和拥塞的新机制,实现无线环境的TCP拥塞控制。仿真结果表明,该机制改善了无线环境下TCP的性能。     

乡土访古——语文第二课堂方案设计实例

〔活动设想〕我们伟大的祖国,历史悠久,文化灿烂,是世界四大文明古国之一。在祖国960万平方公里的士地上,到处都有丰富的文物,珍贵的古迹,名贵的特产,众多的名人……所有这些,都是我们向学生进行爱国主义教育的生动教材。语文教学应该充分重视本地的这些历史教材,利用节假日,组织学生到社会中去,到大自然中去,参观访问,调查研究,查阅史料,多种形式地开展访古活动。这是贯彻落实邓小平同志教育要“三个面向,指示的需要,也是适应现代社会迅猛发展和知识不断更新的新形势的需要。〔活动主题〕     

羽化成蛾 当须独自冲破茧网的束缚——谈小学生独立性的培养

我听过这样一个故事:帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极狭小的茧中度过的,它娇嫩的身躯必须拼尽全力才能破茧而出,太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡。于是有人用剪刀把茧子的洞口剪大,使幼虫能轻易地钻出。但是,得到救助的蛾子却只能在地上笨拙地爬行。原来,那狭小的茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时刻,通过外力挤压,帝王蛾才能振翅飞翔,否则,将永远与飞翔绝缘!     

救救孩子

“明天老师开会，不上课了。”“哇——塞!”我刚一宣布，孩子们齐声欢呼起来。听到这发自内心的欢呼，我感到莫名的悲哀——孩子们在“哇塞”什么?现在，我明白了：孩子们在“哇塞”自己得到了久违的自由!     

基于旅游系统的旅游地生命周期问题探讨

本文从旅游系统的角度对旅游地生命周期问题进行探讨,认为造成旅游地生命周期还是旅游产品生命周期争论的原因主要在于:一方面是从地理学和经济学不同学科出发导致其研究对象的差异,另一方面对旅游地与旅游产品的相互关系认识不清。从旅游地的角度看,旅游地是组成旅游系统的主体,旅游产品是旅游地系统的重要组成部分,是旅游地发展的内在动力,而旅游系统的其他部分作为外在因素影响旅游地演化,并以此构建旅游演化模型。研究表明,通过延长旅游产品生命周期和开发新的旅游产品来提高旅游地游客的增长率是延长旅游地生命周期的重要手段。     

基于生态系统服务供需关系的农业生态管理分区

生态系统服务是人类赖以生存和发展的基础,厘清生态系统服务供给与需求的关系并对其分区管控有助于提升人类福祉。本文针对如何表征农业生态系统服务供需状态及其空间异质性问题,采用基于LUCC的生态系统服务矩阵,构建供需匹配度和供需协调度2个指标,并对2015年河北省曲周县村级行政单元农业生态系统服务状态和可持续能力进行评判;运用局部空间自相关分析,以局部空间集聚特征为依据,通过空间叠加产生的组合类型划分曲周县的农业生态管理区,并提出针对分区的管理措施。研究结果表明：①供需匹配度和供需协调度指标能实现区域内农业生态系统服务的整体评价,且具有可应用性和普适性。②2015年曲周县生态系统服务供需匹配度和协调度空间差异明显。区域供需匹配度为1.0647,处于一般均衡等级,表明2015年曲周县生态系统服务供需处于均衡状态;区域供需协调度为0.8977,处于良好协调状态,表明区域生态系统服务可持续能力较高。③将曲周县339个村级行政单元划分为4个一级生态管理区和12个二级生态管理亚区。提出的管理措施如下：生态保育区实施严格保护,禁止大规模建设;生态培育区实施综合保护,提升投产效益;生态改良区实施综合改良,促使生态环境转好;生态重构区实施整体生态整治和针对性生态重构。该研究结果可为区域的生态系统服务精细化管理、差异化保护提供思路。     

AUV虚拟仿真实验教学平台的建设与应用北大核心

为了提高自主式水下机器人(AUV)的实验教学质量、突破传统实验教学的局限性、培养高质量海洋智能化领域人才,该文运用虚拟仿真技术搭建了AUV虚拟仿真实验教学平台,实现了AUV本体设计、运动控制仿真以及水下实训等教学内容。经过教学实践证明,AUV虚拟仿真实验教学不仅巩固了学生的理论知识,同时提高了学生的AUV设计、仿真实践能力和自主创新意识。