21世纪人才素质和高等教育改革创新

21世纪是强调“把人作为发展的中心”，以人才资源开发作为时代动力的新世纪。人才资源开发，已成为全球关注的重点和热点。本文从论述世纪之交的时代特征出发，研究21世纪人才的素质类型，提出我国高等教育改革创新的基本思路和对策。     

正确理解函数的奇偶性

现行教材中,关于奇函数和偶函数是这样定义的: 一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),则称f(x) 为这一定义域内的奇函数; 一般地,如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),则称f(x)为 这一定义域内的偶函数. 有些学生认为只要形式上有f(-x)=-f(x),f(x)就是奇函数;有f(-x)=f(x),f(x)就 是偶函数,而与函数f(x)的定义域没有任何关系. 事实上,如果不先看函数的定义域,函数的奇偶性是无法判别的.     

记忆中最深刻的一件事

许多事都将随时光的流逝而被忘却,可有一件事,永远留在了我的记忆中。7月21日,是姥爷的生日。我们全家都无比兴奋,要为姥爷过一个快乐的生日。生日宴会在酒店举行。当我们入座后,服务小姐便开始上菜,有甜汤、盐水鸭、排骨……生日宴会开始了,大家先祝姥爷生日快乐,然后喝酒吃菜。有一道菜黄澄澄的,上面布满了芝麻,香气扑鼻。我叫不出名字,一问,这道菜叫油炸田鸡。我糊涂了,问妈妈:“田鸡是什么呀?”“就是青蛙。”妈妈说。我吃了一惊:我们应该保护青蛙、爱护青蛙,它们是人类的朋友呀!“雯雯,怎么了?”爸爸无意中发现了正在思索的我。我回过…     

中国式父母,可悲还是可敬

早在来中国之前,中国父母为孩子所做的牺牲就已经深深地震撼了我。我结识了一位中国女士,为了能给女儿提供更好的受教育的环境,她独自一人带着孩子移民加拿大,她的先生则留在中国。这样的生活方式,对于大部分美国人来说,是不可想象的。我有一位朋友曾离开妻儿到中国学习,可仅仅     

由单一的政府评估向多元化社会评估转变--上海高等教育评估的发展趋势与对策

·政府是唯一评估主体且评估指标单一,很难对不同类型学校的教学质量作出较为科学的评价;·评估组织独立或相对独立,这样受政府的干扰较少,评估的真实性和客观性更强;·应尽快建立科学的、符合社会主义市场经济规律的教育评估模式和评估机制。     

思维模式与语篇结构

语言既是思维的载体,也是思维的表现形式。思维模式与习惯制约语篇结构并决定语篇模式。不同的文化有不同的思维模式,思维模式的差异决定了语篇结构的差异。本文从思维模式的角度分析了英汉语篇结构的差异,指出了解语篇结构差异的文化成因在跨文化语篇交际中的积极意义。     

加拿大法语浸入式教育——双语教育的一次成功尝试

本文简要介绍了加拿大法语浸入式教育这一教改运动,并着重探讨了它的课堂教学特征,以期对我国的双语教学有所启发。     

基础化学实验内容及体系的改革

针对基础化学实验（实践）课程的传统实验教学体系存在着忽视学生科学和实验教学能力的培养，压抑学生学习的主动性和积极性等不足，该校在实验教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了改革与实践，取得了良好的实验教学效果。     

课堂对话中的超文本结构和思维链接

在对话情境中,教师通过提问进行思维链接,从而使课堂对话成为了一个交互性的文本集合———超文本结构。从课堂对话的两种典型结构———主线型超文本结构和构建型超文本结构的话语分析出发,超文本结构和思维链接赋予了课堂话语分析以新的内涵。