如何让学生快乐地学习语文

唤醒学生的主体意识,发挥学生的主体作用,是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。     

浅谈Oracle数据库教学中项目教学法的应用

作为一门实践性、应用性极强的技术性课程,Oracle 数据库在教学中具有很重要的地位。本文将项目教学法应用到Oracle数据库教学中,经过实践的检验,能够有效的提高学生们的学习兴趣和学习积极性,提高教育教学质量,收到良好的教学效果。     

自发性心脏破裂的法医学分析与探索

导读：本文通过对法医学案例分析,对引起自发性心脏破裂的主要原因进行了解剖,并就其中的一些关键性因素作了深入探讨。     

中国学术期刊OA出版

本文分析了学术期刊OA出版中科研人员、出版机构、图书馆、中间代理商以及科研机构所面临的问题和可能受惠的方面,认为应让更多科研人员知晓和接受OA出版模式,坚持以期刊质量为本,充分开发个人和机构仓储潜力,协调中间代理商、图书馆及出版机构之间利益,各方积极参与,推动我国学术期刊OA出版事业的发展。     

广州地区 PM1质量浓度对能见度的影响以及气溶胶吸湿增长因子

利用在线的气溶胶质量浓度与光学特性观测资料,对广州地区进行研究,得到下列3个结论.1)能见度与气溶胶质量浓度呈明显负相关关系.当PM1大于60μg/m3时,随PM1质量浓度降低,能见度变化不明显;当PM1小于60μg/m3时,随PM1质量浓度降低,能见度迅速升高.2)相对湿度对能见度的影响很大.当相对湿度在70%~80%范围内时,只有当PM1的质量浓度小于40μg/m3,能见度才能达到10 km;而当相对湿度为80%~85%,PM1的质量浓度必须小于20μg/m3,能见度才达到10 km.3)气溶胶吸湿增长因子f(RH)与相对湿度之间存在下列关系式:f(RH)=0.6+0.133×(1-RH100)-1.633,本地化的f(RH)与美国能见度观测网IMPROVE的湿度增长曲线在相对湿度为50%~80%之间具有可比性.     

西藏日喀则萨嘎县牛羊寄生虫调查

家畜寄生虫病是一种慢性消耗性疾病,一旦感染到动物体内外,以多种方式掠夺营养、损害健康、使幼畜生长缓慢、消瘦、母畜流产、生产性能下降等,春季造成严重的牲畜死亡现象,从而严重影响了畜牧业的经济效益。为了进一步查清西藏日喀则地区萨嘎县牛羊寄生虫病,于2013年4月分别到萨嘎县拉藏乡、达吉岭乡、加加镇、旦嘎镇、雄如乡进行了牛羊寄生虫病的调查,严格按照蠕虫学解剖法共解剖10只绵山羊和3头牛,收集牛羊体内外寄生虫虫体标本进行了形态学鉴定。     

西藏阿里地区常见人畜共患病的屠宰检疫分析和处理

由于西藏阿里地区地处藏北高原,地形错综复杂,交通不便,导致当地经济落后,大部分居民仍以农畜牧业为主要生产方式,使西藏地区仍存在着许多自然疫源性疾病,主要包括有口蹄疫、布鲁氏菌病、包虫病、野兔热和Q热等人畜共患病。这些病疫长期束缚了藏族地区的发展,随着畜牧业的扩张愈加危害藏族人民的身体健康。文章以常见的人畜共患病类的屠宰检疫分析和处理情况进行简单的阐述。     

试论住宅建筑防雷检测的重要性与其防雷办法

随着城市的不断发展,现代建筑安全性系数要求也越来越高。同时城市住宅建筑的高度也不断增加,尤其是在一些雷暴发生频繁的区域,进行住宅建筑的防雷非常有必要。防雷检测在住宅建筑的防雷工程中作用明显。根据不同的雷暴特点以及建筑风格,根据需求选择最为科学合理的防雷办法与措施,确保建筑安全。本文通过对雷电危害进行分析,指出住宅建筑的防雷设计与接地工程注意的要点,为我国现代建筑行业的发展提供参考。     

空灵俊雅,彰领滇中古韵——清代滇中文人管灏及其诗歌创作

管灏是玉溪康熙年间进士,为滇中玉溪名人文士之一。其一生为官正直廉洁,一心为国为民。其诗意境空灵,多宁静之美,清新淡雅,纯朴恬淡,或抒写对自然景观的热爱及赞美之情;或表明个人心志,报国为民,不与世俗合污,气质高雅;或描绘隐逸生活的惬意安然,表达自己对闲适生活的追求向往。清代诗歌创作继承发扬了古诗缘事而发的特点,既不乏传统精神,也不缺现世美感,管灏诗极为深刻的体现了这一特点,无论模山范水或吊古抒情,反映社会矛盾的精神趋于淡漠,但善于融情入景,神韵悠然,更传神体写滇中情韵。     

构建开放大学内部质量保障体系的研究与实践——以北京开放大学质量建设为例

在中国,开放大学的发展已经进入实质性阶段,有开放大学特点的内部质量保障体系建设,是这种新型大学持续发展、建立核心竞争力和社会公信力的必由之路。北京开放大学在进行内部质量建设的过程中,将质量观、质量保障制度和组织机制作为构建内部质量保障体系的三个核心层面。围绕确立符合大学人才培养目标的质量观,制定实践质量观的质量标准、借助技术平台实施的工作流程和规范等制度,以及形成确保制度功能充分发挥的组织机制,北京开放大学业已初步形成保障教育教学质量的内部体系架构。