高考志愿填报中专业选择的困境及其化解

高考志愿填报不仅意味着学生对中小学阶段学习付出的回报,而且意味着学业成就的实现及期待,需争取多方支持以求完美。然而,在多种利益考量与多种支持的交织影响下却出现了学生志愿填报困境现象。调查结果发现,虽然大多数高中毕业生具有专业规划,也能被第一专业志愿录取,但是在专业志愿填报时面临诸如自我支持中的兴趣志向与学业回报、专业理想与就业现实,以及社会支持中的高调承诺与过程忽悠、追求效率与忽视质量等困境。造成这些困境的因素涉及高中毕业生自身和高中学校、高校专业,以及家庭、社会和网络等方面。对此,需要针对影响专业志愿填报中的填报原则、自主选择、填报准备、社会支持等问题,采取以下纾困策略：促进高中毕业生的自我支持,提高学生自主选择能力;促成外部力量的社会支持,保障学生选择的主体地位;提升家庭教育能力,强化学校家庭教育指导工作;促进高中学校更好地发挥关键作用,加强职业生涯规划教育;利用网络信息优势,建立高考志愿填报服务平台,为学生精准提供个性化专业选择方案。     

以思想政治教育促进西部高层次农业人才的培养

西部大开发,人才是关键,作为地处西部的农业高校,在研究生教育中必须加强思想政治教育,帮助研究生树立正确的世界观、人生观、价值观,了解国情、民情,培养全面发展的高层次农业科技专门人才,才能在西部的农业科技发展中拓展自己的空间和舞台,并为西部农业实现追赶式、跨越式发展作出贡献。     

欧盟教育制度公平测度指导原则简述

欧盟进行了一项跨国的教育制度公平测度,该指标体系不仅遵从了既有的充足性、机会均等、财政中立、水平与垂直均等的原则,还考虑了对教育上游制度的公平性、教育制度本身对学生的期望、公众对这一制度的公平性感知、个体间及群体间的差异和低于最低门槛值的个体与群体的不平等的测度。欧盟教育制度公平测度的指导原则有助于我们进一步理解和测度教育公平。     

瀛海涛声,学界永存——隗瀛涛教授与中国近代史·城市史学术研讨会综述

隗瀛涛教授是当代中国著名的历史学家、教育家和社会活动家.1930年生于四川开县,1957年毕业于四川大学历史系并留校任教,历任历史系讲师、副教授、教授、博士生导师,四川省学术带头人、国家社会科学基金中国历史评审组成员、教育部哲学社会科学咨询委员会委员.1984～1988年任四川大学副校长,1988～1997年任四川大学城市研究中心主任.     

全国分地区普通小学教师资源配置差异分析

我国各地普通小学教师资源在生师比、学历及职称构成的分配中存在明显的差距,本研究通过比较我国各省区市在2003-2006年间普通小学生师比、专任教师中学历达标率、专科及以上学历教师比例、小学一级及以上职称教师比例、小学高级及以上职称教师比例,从距平值、极差、极差率、标准差、变异系数差异指标来分析各地的差异情况,发现各地区在生师比上呈增大趋势,学历达标率呈减小趋势,专科及以上学历教师比例、小学一级以上职称教师比例、小学高级及以上职称教师比例呈逐年减小趋势.     

大学英语四六级改革中的英语听力教学

在大学英语四六级考试的不断改革过程中,听力一直是改革的主要方向.而听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节.本文从影响听力的教学模式、知识、情感因素等多方面分析,探寻听力教学改革的方向,旨在提高听力教学的效果.     

深化院校信息化建设需解决的几个问题

院校担负了培养信息化建设人才的重任,因而院校的信息化建设有着特殊的地位和举足轻重的作用。但信息化建设并不是信息设备和信息机器的简单引入,想要深化信息化建设,必须从革新观念、改变习惯、丰富资源、培养能力等方面着手。     

基于Lotus Domino、Notes平台的政府信息网络工程系统解决方案

政府网络是政府改革内容的重要载体,以某市政府信息网络工程系统的建设为例,从业务发展需求、技术架构、平台选择等方面介绍了该项目解决方案的内容。     

物联网和移动互联网技术在电力巡检工作中的应用研究——变电站智能标准化巡检系统

通过引入移动互联网和物联网技术,使用RFID和Pad＋Server搭建软件架构,建立标准化巡检流程,定义统一的设备缺陷库,从而实现变电站巡检的标准化、智能化和信息化,最大限度破解设备漏检、错检、判断不准确、信息传递不及时等巡检难题,确保电力设备安全、高效、稳定运行。     

基础研究与企业技术绩效——来自我国大中型工业企业的经验证据

本文旨在考察基础研究对我国企业技术创新的作用机理与效果,采用1998-2009年我国30个省市大中型工业企业面板数据,研究发现基础研究显著地促进了企业的技术创新支出和产出,且产学研合作、企业规模及国有产权等因素对基础研究促进企业创新产生了不同且重要的影响.此外通过国内外比较发现我国存在着基础研究支出占R&D经费的比例较低,基础研究、应用研究和试验发展的投入比例失衡,基础研究总体投入不足等问题.