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91.
谷明慧 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
为全面了解毕业生就业情况和人才培养质量,并为学校提高办学水平和教学质量提供参考数据,做好毕业生质量跟踪调查至关重要。采取怎样的方式进行,在调查中具体的方式方法,提高参与答题的毕业生人数,使数据真实性更高。 相似文献
92.
谷明静 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
本文采用B/S模式结构作为系统开发的体系结构,利用ASP.NET技术进行系统开发,通过在三层模式结构中使用抽象工厂设计模式,设计并实现了一个可以支持多种数据库无缝移植的通用考试系统. 相似文献
93.
教学人员、教学资源、环境与平台因素是学校教育信息化发展的关键因素。本文分析了教育信息化过程中一线教师的需求及困难,指出了教学资源、环境与平台因素对教师的影响,提出了促进学校教育信息化发展的建议。 相似文献
94.
95.
姜玉凤 《创新作文(初中版)》2011,(10):11-11
“这讨厌的鞋子,才买没多久,怎么又变小了,穿着真不舒服!”随着“大脚妹”的“河东狮吼”,一双无辜的鞋子被她凌空抛起。唉,其实这也不能怪鞋子,要怪就怪她那一双“迅猛发展”的大脚。“大脚妹”今年芳龄14,虽然年纪小,但是她的脚却大得惊人。 相似文献
96.
陶行知的生活教育理论主张“生活即教育”“社会即学校”。幼儿园的教育要以幼儿生活作为教育的基础,在孩子们生活的进程中挖掘教育资源,在幼儿生活中发现教育契机,解决问题。2013年10月我园立项了省学前教育课题《开发园本生活化课程支持儿童学习与发展的教育策略的研究》,并将生活化课程作为我园的特色教育活动开展。两年的时间里,我探索出在幼儿的生活中挖掘课程资源的方法。 相似文献
97.
98.
孙玉凤 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(5):32-34
<正>语文单元教学设计主要从两方面进行:一是自然单元,即教材中已经划分好的单元;二是重组单元,即针对教材已有的篇目重新排列组合,或者添加相关篇目,组合成为新的教学单元。一、自然单元教学设计自然单元主要依据人文主题和学习任务群两条线索,确定学习单元,并以此选择学习内容,明确学习要求,创新体系设计,整体构建教材的框架体系。 相似文献
99.
研究了1949年至2020年我国人民教育出版社编写的8版高中物理教材力学知识点,发现力学知识点数量总体呈“上升—下降—上升”的发展趋势,保持在104个左右;以“牛顿第二定律”为例,对8版教材比较与分析后显示,在导入方式方面,1979年版、2019年版教材更有特色;正文内容方面,2004年版、2019年版教材对牛顿第二定律的内容表述相对更准确、全面;实验设置方面,8版教材均选择低成本、易获取的器材,1979年版和2019年版教材都从定性、定量两个角度提供了实验方法;栏目设置方面,2019年版教材的栏目最多,最能反映教材多方面的教育功能;例题、习题设计方面,8版教材各有优缺点。最后总结了对物理教师教学的启示,并展望未来发展趋势。 相似文献
100.
本文以煤气柜为研究对象,从柜体安全检测的不同角度阐述了煤气柜的安全因素以及检测的各种安全关键技术指标,采用电气、仪表、计算机三电合一的PLC控制系统,对柜体安全提出了一些建议,具有一定的借鉴意义。 相似文献