日中交流（下）

“变形三连星”——中国流的出现 现在按照惯例,中国和日本每年都互相派围棋友好代表团,说起来,事情还要追溯到1960年的日本访华代表团。     

基于Web2.0的图书馆服务现状调查与分析——以华中地区高校图书馆为例

通过对华中地区七所高校图书馆的调查研究,分析了目前Web2.0的技术和服务在高校图书馆中的应用现状。包括高校图书馆2.0应用情况,用户对图书馆2.0服务的使用和需求情况,并对改进图书馆2.0的服务提出了意见和建议。     

我的鼻子发酸

小谷老师在黑板上写下“什么”,“今天的作文题目是《什么》。” “什么是什么呀？”胜一大声问。     

相约星期六

欧林斯基老师是有名的“问不倒”,不管别人提出什么问题,只要和“学术杯”比赛有关,她都能给出一个恰如其分的答复。她带领着挑选出来的六年级代表队经过一次又一次努力,最后打败了七年级和八年级,一举夺得竞赛冠军．取得该地区、该学校史无前例的胜利。简单的故事．平常的情节。     

品味化学课堂教学的“五度”——以苏教版必修一“镁的提取及应用”为例

新课程理念下的高中化学课堂应该追求做到让学生在科学技术中品味新度,在开放中品味大度,在化学史中品味深度,在哲学中品味高度,在首尾呼应中品味美度。     

浅析高等院校贷款的风险防范及控制

20世纪90年代以来,随着科教兴国战略的实施及高等教育事业的快速发展,不同程度存在的财务风险问题已凸显高等院校强化财务管理的迫切性。高等院校法人地位的确定及法人财产权的拥有赋予高等院校全面财务管理的权利、手段和责任。教育资金的重要性和稀缺性则决定了高等院校强化财务风险控制的必要性。高等院校应当更新观念,将财务资金管理置于与教学、科研同等重要的地位,注重财务风险的防范与控制。由于高等院校从商业银行筹集了大量资金用于办学基础设施的建设,则商业银行的贷款一方面为高等院校的发展提供了资金支持;而另一方面又使高等院校承受着巨大的财务风险。高等院校财务工作者必须认真研究学校债务问题,从基础工作做起,为高等院校稳定发展做出应有的贡献。     

知己知彼，方能得心应手——浅谈对学生学情的了解

我在平时的语文教学工作中经常碰到这样的问题：课前自己认真的钻研了教材,精心的编写了教案,课堂上也满腔热忱的投入教学,但课堂教学却未能如愿以偿的顺利进行,教学效果并不令人满意。原因何在？原来在教学中我只做到“知己”（指对教材的钻研、对教案的编写、自己的教学态度等）,却未能做到“知彼”（指学生的个性差异、学生的学情等）。那如何才能做到“知彼”？下面笔者据此谈谈自己的看法：     

浅议高职院校会计专业教学改革

目前高职院校培养的会计专业学生,在理论基础和知识结构上难以和普招院校学生相竞争,在实践能力上又难以满足企业的要求。因此对高职院校会计专业进行教学改革势在必行。本文主要从高职院校会计专业的培养目标、课程体系及教学方法三方面对高职院校会计专业的教学改革进行了探讨。     

基于Hopfield神经网络的高校评估模型构建

高校评估是一个复杂的过程,针对高校评估的很多不确定性因素,建立高校评估的Hopfield神经网络模型。网络模型以专家打分作为神经网络输入,以评价等级为输出,对已有评价体系中的主观性因素进行量化,自动建立输入和输出之间映射关系。该模型较已有的评价体系具有更高的准确率,评价结果更加合理公正。     

引导学生学好数学

初中数学虽说与小学数学的联系不是那样紧密,但初中数学是建立在小学数学基础之上的.初中数学学习的好与坏直接影响到学生以后的发展,初中时期主要是接触一些灵活多变的一元一次方程和简单几何,学生要循序渐进,逐步提高学习能力.