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学生“直升”,是指中小学严格控制留级或干脆不准留级,使学生基本都升级或全部升级的做法,这种做法不能适应和促进差生身心的发展,因为:“直升”违反了教学原则1.违反了循序渐进原则。应该留级的孩子,往往对第七册、第八册学得很差,如同朱学,考试只能得二三十分,可却要他去学第九册,这不是由深到深、由难到难、由繁到繁了吗?2违反了启发性原则。“触类旁通”、“举一反三”,讲的都是在已知一点的情况下类推其它。可由于拔苗助长而升级的学生水平太低,往往一无所知,所以,“肩而不发”就一点也不奇怪了。3.违反了因材施教原… 相似文献
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号同学 《少年作文辅导(中学版)》2011,(8):43-47
她忘记了很多事情,也忘记了她信誓旦旦说爱他的那个人,却唯独忘不掉她以为从来没有在她心上停靠过的背影。有时候,我们自以为的爱,从来就没有存在,反之亦然。 相似文献
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天堂有羽:2019年7月,厂家发布新线的产品信息,当时就记下一个叫"高弹射纤维"的词,"比尼龙柔软600%,还原性提升18%"。这让我想到了Aerosonic线,在材料相同的情况下,球线越细,越软越弹越省力。如今,在Skyarc这里,有高弹射纤维的加持,不用变细,耐打性提升2个度,也做到越软越弹越省力。 相似文献
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怎样培养少年儿童运动员的协调能力 总被引:1,自引:0,他引:1
王锦华!金湖县 《南京体育学院学报(社会科学版)》1994,(1)
协调能力是指运动员在运动中身体各运动环节在时间和空间密切配合,并合理有效地完成动作的能力。少年儿童协调能力在训练中是掌握运动技术的重要基础,所以少年儿童选材应把运动员的协调能力作为一个重要指标。协调能力的生理某础是中枢神经系统传导过程的协调,主要是靠遗传而获得的。训练对协调能力也有重要影响。要从以下几个环节培养少年儿童运动员的协调能力:一是充分认识协调能力的发展与人体的生长发育有密切关系,从运动员的不问情况安排训练计划提高他们的协调能力。二是注意训练中肌肉的紧张与放松交替进行,互相配合,恰到好处… 相似文献
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