"交往教学"模式的建构与实施

在"培养交往素质,促进全面发展"的交往教育实验中,我校教师全员参与,经过几年的艰苦努力,初步建构了能体现交往教育的基本理论和要求的、操作性较强的"交往教学模式",并基本形成了一个学科交往教学子模式群.这是交往教育实验的一个丰硕成果.     

综合构建 整体推进 实现整体改革实验的科学化规范化

一 整体改革实验必须实现科学化规范化 整体改革实验是限于一所学校为单位的,全面系统地改革的教育实验,从它的科学属性来看,应该是社会科学实验,尽管它也借鉴了自然科学实验的某些方法,但是,教育实验的对象是具有主体性的人及其有关的教育实践活动,诸如实验的目的、内容、性质等都是社会性的。因此,整体改革实验的科学化规范化不同于自然科学实验的科学化规范化,应有所变通,具有符合社会科学实验要求的科学化规范化。     

小学数学知识概要及学法指导

整数和小数的认识 一、知识概要 这部分内容包括整数、小数的意义,小数的分类,小数的性质,整数与小数的数位顺序和计数单位,整数、小数的读写法,小数和复名数的相互改写,以及多位数的改写与省略。     

探究性语文阅读教学的研究与实验

本文通过探究性语文阅读学习的研究实践,具体探索了探究性语文阅读学习的理论、方法、内容、目标、操作策略等,在教学设计、课堂教学机制、课堂教学评价、教师素质、学生能力、家校联系等方面取得了一定的成效。     

让小班成为学生个性发展的乐园

小班化教育的优势提供了探索个性化教育的机会。 　　青龙桥小学自 1999年 11月起开始低年级小班化教育探索与实践以来,目前已有 9个教学班, 215名学生,涉及多个学科。一年来,我们将重点放在"使小班成为学生个性发展的乐园"的研究上,利用小班空间上的优势,探索个性化教育;利用小班时间上的优势,尝试学生个性化评价机制,取得了一定成果,主要体现在以下四个方面： 　　1．由于小班教育理念模式的变化,新型师生关系的建立,使学生出现可喜的变化 　　小班化教育因为具备师生相互尊重、和谐、民主的教育氛围,再加上人数少,使师生互…     

搞好学生“双休日”的活动管理

随着《九年义务教育全日制小学课程计划》的实施,实行五天学习日,现在学生的课外活动和休假日比以前多了,家长担心这会影响自己孩子的学习。为此,我们组织全体教师学习了国家教委基础教育司《更新课程观,搞好活动课》和国务院办公厅《安排好中小学生节假日休息和活动》等文件的精神。通过学习、讨论,全体教师认识到,要从“培养接班人”的高度去重视小学生“双休日”活动管理,使小学生在休假日中既能得到充分休息,又能参加一些有利于他们健康成长的活动。我们的做法如下:     

揭开古榕树枯死之谜

一、选题1996年4月22日厦门市荣获国家级卫生城市,城市的绿化和环保已成为市民讨论的一个热点话题。我校根据学校的地理环境条件,同学们在老师、专家的指导下,历时两年多,对鹭岛内外的古榕树进行了考察活动     

冀教版三年级英语第一册《Lesson 24 Again,please》教学设计

教学内容:Lesson24 Again,please 教学目标: 知识和能力方面: 1.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来; 2.掌握相应的反义词:cold-hot、happy-sad; 3.另外学生还能用How do you feel? Do you feel happy? What's the matter? What is this? Are you happy? 来进行相应的回答.     

鳄鱼的争斗

推荐理由：每位基地学员以自己研究的专长为切入口进行深入评课,基地主持人则明确指出小学语文评课标准中最主要的一条标准。评课实录评教学目标的制订与实施储竞：我觉得张老师具有良好的教学基本功,教态自然亲切,语言规范流畅,板书工整而且速度较快。整堂课书声琅琅、议论纷纷,体现了语文课程的性质,应该称得上是一节姓“语”的语文课。我觉得要上好一堂语文课,教师首先要做的功课是认真研读