试析行政合同纠纷解决之法律轨道

行政合同在我国的出现根植于体制改革，国家希望通过行政合同方式，将国家要达到的行政目标以合同形式固定化、法律化，使双方的权利义务更加明确，同时使政府从大量繁重的行政事务中解脱出来，也更易于调动合同相对人的积极性和主动性。笔者主张将行政合同纠纷纳入行政诉讼的轨道予以解决，理由在于：行政合同是双方“合意”的结果，同时它签订的目的是为了实现国家行政目标。     

从主题宣传看都市报深度融合模式——2017年《大河报》媒体融合的实践与探索北大核心CSSCI

2017年,《大河报》注重把运营与重大新闻策划相结合,通过重大新闻策划来提升报纸品牌影响力。遵循事物发展规律和新闻传播规律,《大河报》主动的介入社会进程,热情参与其中,把新闻延伸为行动,让行动生发为新闻,有效发挥了媒体的社会责任作用。2017年10月15日,从创意、拍摄到制作,大河报·大河客户端历时半年完成的微视频《家》上线。8分钟视频讲述了郑州一户普通市民的幸福生活,     

法藏1078bis《悉董萨部落土地纠纷诉状》考释 ——兼论吐蕃在敦煌分配"籍田"(rkya zhing)的时间

P.t.1078bis《悉董萨部落土地纠纷诉状》是一件重要的文书,反映了吐蕃统治时期敦煌的一起土地归属纠纷.通过对该文书的汉译和写成时间、涉及人物及其重要事件的考释,可以认为文书内容反映了吐蕃统治敦煌时期处理民间纠纷的一般程序和基本办法,同时认为吐蕃曾在808年为敦煌部分农户分配"籍田"(rkya zhing)并征其赋役,以保证寺院或僧官系统的供给.     

南京非物质文化遗产文创产品设计研究

南京拥有丰富的非物质文化遗产资源,但是当前有相当一部分属于濒危项目。本文研究了非遗文创的设计原则,并提出非遗文创需兼具造型与功能创新、打造品牌、传达内涵的特质,旨在通过非遗文创传承和弘扬南京非遗项目。     

对《释名》的再认识

《释名》是我国首部语源学述，但由于后世对该书存在诸多误解和偏见。使得这一开创性的语言学要籍没有得到公允的评价和足够的重视，因而影响了对其积极意义的继承和发挥。本要澄清后世对《释名》的某些误解并考察《释名》因声探源的合理性和可行性，重新认识和评价它的重要的理论和史料价值。     

父与子

父与子住在离小渔村不远的地方。他们在小渔村的外面买了一小片陆岬,并自己动手在石块和草皮上盖起了两间茅草屋。     

知识集约:教学内容整体优化的理想境界

本文试图以系统科学方法、马克思主义哲学原理以及赫尔巴特“统觉思想”和“相关原则”为理论指导，以中师教育为研究对象，探讨教学内容整体优化的途径。提出：加强不同学科内容的互相渗透、沟通相同学科内容的彼此联系、激活有效潜在信息的顺畅流通和对于现行教材知识的更新改造等操作方法，并分析其所发挥的整体功能。     

融合、互动:科际关系之和谐

本文拟将广西教育科学“九五”规划中师重点课题“中等师范学校教学内容整体优化研究”的研究成果提升为理论层面，对教学内容整体优化在方法途径上的内涵特征进行理性化阐析，并用“多元渗透，多向辐射，多维建构”对之加以概括。认为融合、互动，科际关系之和谐，是教学内容整体优化的总特征。     

初中英语教学中的几个问题

在初中英语教学中,是学生掌握和形成英语基础知识和基本技能的基础教育阶段。在这一过程中,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯、发展独立学习的能力尤为重要。一、有的放矢,激发兴趣两千多年前,伟大的教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里所指的“好”和“乐”实为兴趣。就是指愿意学、喜欢学、具有浓厚的学习兴趣。兴趣是学生认知的需要,是学生学习的强大动力,是智能发展的基础。学生学习英语,兴趣愈浓,注意力就愈集中,观察愈细致,反应愈清晰。思维、记忆等多种智力活动也就最有成效。然而在任何…     

高中语文新课程改革研究综述

2003年,<普通高中语文课程标准(实验)>正式颁布;自2004年秋季起,高中语文新课程改革正式实施,目前全国多数省区已进入新课程实验区.近6年来,语文界许多专家、学者和一线教师密切关注课程标准、课程性质、课程目标、课程内容、选修课程、课程评价等方面的变化,并就新课程实施状况进行了评述,既有褒扬,也有批判.新课程改革将继续推进,我们要从经验总结转向理论体系的构建,而理论研究更要重视实践规则与操作程序.