浅论高校教师创新素质的构成与培养

从事创新性的教育必须有一批具备创新素质的教师。教师的创新素质可以分解为创新精神结构、创新知识结构、创新的能力结构三个方面。要培养教师的创新素质，高校必须在环境建设、队伍建设、课程建设等方面形成新的运作机制。     

ICP-MS测定西藏土壤中痕量重金属Cu、Pb、Zn、Cr、Co、Ni、Cd

文章介绍了一种在高海拔条件下运用ICP-MS对土壤样进行测试的方法。并对仪器测量条件进行了优化,在最佳条件下考察了此法的检出限、精密度及准确度。最后将本法应用于西藏某地区土壤样品中,各元素加标回收率均在90%~110%之间,结果满意。     

混凝土裂缝的成因分析及防治措施

在混凝土的一百多年的历史中,其应用技术不断发展,逐步成为土木各领域应用最普遍,采用量最大的土木工程材料。但与此同时,混凝土裂缝是一个难以规避的问题,防控难度也较大。本文分析了混凝土结构裂缝的形成原因,同时对增强混凝土抗裂性和修补裂缝的处理办法提出了一些解决方案。     

高中语文选修课程实施现状及对策建议——基于江苏实验区的调查研究

江苏省高中语文选修课程实施已经3年,调查发现,制约选修课实施的因素较多,评价体系没有发生根本的变化,选修模块的选择体现了应试倾向,选修课的教学特点不够鲜明,课程资源短缺。实验区的学生对选修课程有较深的体认,对教材有较高的认同度,但选修课程与学生的预期有一定的落差。针对这些问题,改进的策略与建议有：自觉建立创生型的选修课程意识,稳步推进教材的修订、选择与使用工作,探索有效的高考评价体系,加强课程资源建设,促进教师专业发展。     

如何培养低年级学生的估算能力

估算是在日常生活、工作和生产中,对一些无法或没有必要进行精确测量和计算的数量．进行近似的或粗略估计的一种方法。估算不仅可以发展学生思维,培养学生直觉思维能力,而且可以发展学生对数的认识,培养数感。近年来随着课程改革地不断进行和深入。数学课程标准也不断修改,估算正逐渐受到重视。数学新课标也多次提到要加强估算,要求培养学生...     

谈以习作为轴心的阅读教学

学生作文写不好有多种原因,最根本的原因是我们平时把阅读教学与作文教学分家了.有的老师认为,学生作文写不好,是学生的生活太单调,没有什么可写造成的.其实学生生活中不乏有趣的事,他们之所以仍然写不出来,是因为他们的阅读没跟上.于永正老师说过：“读书是消化生活的胃.”教材描写的生活可以激活学生的生活积累,语言的描写可以丰富学生的语言积累,文本的表达方法可以让学生掌握表达的方法.语文课程标准指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写结合起来,相互促进.”由此可见,我们要开展以习作为轴心的阅读教学,根据课文特点相机安排学生从句式、段式、立意、写法等方面进行练笔,这既是对语文课程标准中读与写的要求的落实,又能够有效地提高学生的作文能力.     

基于教学管理视角的高校网络教学平台建设

网络教学平台以丰富的教学资源、无限的教学时空和先进的教学手段成为高校教学基本建设的发展趋势。教学管理在网络平台的建设与利用中有着不可替代的作用,制订明确的网络教学平台建设规划,积极开展基于网络平台的教学改革,建立有效的激励与评价机制,是促进网络教学平台的建设与利用的有效途径。     

大学英语写作教学的反思与探析

大学英语写作是大学英语课程教学中不可或缺的重要组成部分。英语写作不仅有助于学生系统地提高思维组织能力和语言表达能力,而且可以使学生能在更高层次上运用和把握已经学到的语言知识,逐渐培养英语语感。在当前大学英语教学中,写作教学仍是一个相对薄弱的环节。文章就实际教学中教师应如何改进教学方法,激发学生学习兴趣,鼓励并帮助学生形成自主学习的有效学习策略,以及学习任务的评估这几方面作一探讨,从而进一步推动大学英语写作教学改革的发展。