《计算机文化基础》课程改革的探讨与实践

国家教育部2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，逐步实现教学内容的呈现方法，学生的学习方法，教师的教学方式和师生互动方式的变革。黑龙江省对外贸易学校遵循教育部《纲要》精神对《计算机文化基础》课程作了大胆改革的尝试，取得了可喜成果。     

抓住一点牵动全文——《乌鸦喝水》第2课时教学设计及评析

一、"火眼金睛"巧辨字 师:上课之前,咱们先来做个小游戏.上一节课,老师发现<乌鸦喝水>中有些生字长得非常相像,老师想看看你们有没有孙悟空的"火眼金睛",是不是能将它们很快识别出来.     

遗传学复习辅导课的教学方法探讨

以教学设计为理论基础,针对学生在复习遗传学中出现的问题,在复习课中采用知识的重新构建,基本概念、相关知识的归纳对比,强化训练等教学方法进行了探讨,对指导学生的复习,提升学习效果起到了一定的作用。     

寿阳曲

鱼吹浪，雁落沙，倚吴山翠屏高挂。看江潮鼓声千万家，卷朱帘玉人如画。寿阳曲@贯云石!元~~     

根深蒂固穿越娘胎的记忆

知道吗?当一个新生儿坠地时,其实他对这个世界并不陌生。因为他在娘胎里已有好多时间用来习惯四周的环境:例如听声音,区别不同的嗓子.熟悉音乐以及其它声响。母亲是生命之舟,但她的作用不仅仅在此,在整个怀孕期间.她和胎儿之间都存在着持久的、强烈的感情上的交流。有些在母亲子宫里留下的无意识的记忆,甚至到孩子长大成人时还记忆犹新。     

实验室建设中大型设备投入比的探索

通过对浙江大学华家池校区基础农学学科近几年实验室仪器设备与资金投入的研究，对提高实验室的投资质量，最大限度地发挥投资效益，如何使投入比例更合理等问题，加以探讨。     

高职的创新教育与教育创新

在高等职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要.开展创新教育要明确方向和目标,高职教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育.高职院校开展创新教育的基本途径是实现教育自身的创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破.     

列宁与自学

从青年教学和教育方面的任务来看,自学问题具有特别迫切的意义。列宁科学遗著,以及领袖的生活和活动的光辉榜样有助于这一问题的正确理解和实现。列宁经常指出在掌握知识,首先是掌握革命理论方面的作用。他在《争论的问题》一文中写道:“在一个问题中,没有一定的独立劳动,则任何真象也不可能找到”。领袖曾对青年作出响亮的指示:“只有用人类创造的一切财富的知识来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。”     

在初中生物教学中开展单元实践活动的尝试

单元实践活动属于综合实践活动范畴。 2 0 0 1年 6月颁布的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确规定 :“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 ,其内容主要包括 :信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践活动以及劳动与技术教育。”2 0 0 1年 1月出版发行的九年义务教育生物学新教材 ,已把实践活动列入了教学内容 ,但教材中的实践活动无论是从篇幅 ,还是内容都不能满足教学的需要 ,这就要求我们在教学过程中去探索开发地方性教学资源 ,以完善统编教材的不足 ,为校本课程的开设提供实践依据。近年来 ,我在教学中 ,以单元实践…     

“印度版老鹰抓小鸡”——卡巴迪

“卡巴迪”源于印度,起初只是一种古老的民间游戏,后来逐渐传到南亚的巴基斯坦、斯里兰卡、尼泊尔、缅甸等国。是一种类似中国民间的“老鹰抓小鸡”游戏的运动。参加卡巴迪比赛的运动员需要长时间地憋气进行追逐。在比赛中,进攻一方须连续不断大声呼喊“卡巴迪”。比赛在室外进