破译"让课堂充满生命活力"(一)

上世纪末,叶澜教授提出了“让课堂焕发出生命活力”的命题,指出“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活”(《教育研究》1997年第9期)。这一振聋发聩的论断,对当时全社会参与的语文教育大讨论,无疑是一股清新的风。由此,人们反思传统课堂教学的机械沉闷、高耗低效,原因虽然很多,深究其底,对教育的扭曲,只为考试     

论工科教师的工程素质

论工科教师的工程素质刘继荣胡方茜叶民素质是一种充分表现个人思维方式和行为修养的内在品质。教师的全面素质要求是德、才、学、识、体的统一。在教师具体的素质要求里，工程素质便是作为从事工程教育的工科教师应当具有的一个特殊素质要求。工程素质这个词，近年来已开...     

尝试机制:自主学习,全面参与

语文化质课的一大特点，便是放手指导学生自主探索，在尝试中获得能力、实现发展。尝试教学最初应用于数学教学，对此，日本国立横滨大学教授片桐重男有较高的评价：“培养每一个儿童具有能够自己决定应该做的事并能独立解决问题的能力和态度，这是教育的重要目标。要培养这样的能力和态度，必须让儿童投身诸如此类的行动中去。而教师则必须在他们参与这些行动的过程中给予指导。使他们能够比较自主地决定自己的行动，自主地解决问题。从这一点来看，尝试教学法先让儿童进行思考和讨论，然后给予指导，它不失为一种理想的方法。”笔者认为，…     

"大"气"明"朗,课如其人——评虞大明《家是什么》一课

我跟身边的青年教师多次说过:“我喜欢听虞大明的课!”虞大明,顾“名“”思”课,可真有点“大”气“明”朗的风格《。家是什么》一课的教学也可以称得上是个例证了。设计的秀气——他的教学设计“精”中“见”巧“,巧”中显“秀”,每每可     

孙双金：情智语文的魅力

孙双金老师是中生代著名特级教师中的佼佼者,享有颇高的人气指数,当然也是我推崇的人物。江苏省首批名校长、著名语文教育专家袁浩先生曾这样评价他:“潇洒不失严谨,灵活而又扎实,把教学活动成功地引入艺术殿堂,引人入胜,扣人心弦,独辟蹊径,这就是孙双金。”苏教版小学语文主编朱家珑先生则     

“心根”论:刘云生语文教育的人文情怀

刘云生“心根”论道出了教育的本原和本质。正如联合国教科文组织的一个报告中所指出“,教育的基本作用,在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。”正因为教育是最具生命的事业,致力于生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造地发展是教育的根本使命,所以“,滋育心根”滋育这一生命之根”、精神之“根”无疑应当成为教育的起点和旨归。刘云生同志把自己对语文教育的实践认识建立在这样一个理念元点上,而构架成一种可以称之为“心根语文”的学科教育思想,其立论是准…     

名师文化：小语界不落的彩虹——献给“全国小学语文名师研究中心”

21世纪是一个注重开辟人类精神生活发展的新纪元。为此，以深厚的民族文化积淀为基础，依凭人生经验来达成教育的学识、智慧和觉悟的新水平，是形成当代全新的教育文化的历史必然。人类的表层文化可以依靠通商、迁徙、旅游、战争等方式进行传播，而深层次的精神文化及其基本构架，则只有依凭教育文化才能得以系统、深刻、高效而富有创意地传播。     

小学语文教学中的表解法

在小学语文教学中运用“表解法”指导学生阅读,可以培养学生把握文章要点,领会作者思路等能力。一、以简驭繁,培养把握文章要点的能力。有些课文内容涉及的知识面较广,必须理清头绪,使丰富的内容一目了然,才能使     

“生活方式转型”影响下的阅读感悟

生活方式是指不同历史条件下人们在社会进程中存在的基本样式。它不仅包括人们生活的物质条件,也综合地体现着社会改革、科技繁荣、经济发展、文化进步以及由此带来的人们思维方式改变对生活的影响。“生活方式转型”对今天小学生的思维方式、思想观念有着极其深刻的影响。