抓住关键环节扎实推进课改--无锡市锡山区课改巡礼

从2001年9月起,国家教育部在全国27个省、市、自治区的38个县、市、区进行课程改革实验,无锡市锡山区作为苏南发达地区参与了此项实验。锡山区以此为契机,把课程改革同教育改革发展联系起来,走内涵发展之路;同时把课程改革同推进教育现代化新进程联系起来,全面提升教育品位。近一年来,锡山区抓住关键环节,边学习,边思考,边探索,扎实推进课程改革,做了大量的工作,取得了明显成效。在今年3月底召开的江苏省基础教育课程改革实验工作会议上,江苏省教育厅周稽裘副厅长对锡山区在课改实验中采用的“通识与学科渗透,集中与校本结合,讲座与参与兼顾,研讨与实践并重”的多元化培训方式;“充分利用电视台、报纸、杂志等媒体,广泛宣传课改实验,营造有利于课改的社会大环境”的做法;加强学校教学管理研究和强化信息技术对课程改革的技术支持;实施以“典型引路”和“课题带动”提高课堂教学水平等典型经验给予了高度评价,要求在江苏省各实验区认真推广。     

把握规律大胆创新推进基础教育均衡发展

白云区面积1043平方公里,下辖10个镇,15个行政街,总人口174万.全区有普通中学71所,职中9所,小学221所,共有中小学生近20.2万人.……     

来自农村义务教育经费保障机制改革试点县的调查报告

根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（国发[2005]43号）精神，2007年江西省农村义务教育阶段中小学生将全部免除学杂费，新的农村义务教育经费保障机制将逐步建立。如何推动农村义务教育经费改革的顺利进行。确保新的保障机制发挥效应？带着这个问题．吉安市教育局组成调研组专程赴财政部、教育部于2006年秋季在中部地区开展农村义务教育经费保障机制改革试点工作的江西省唯一试点县——吉安县进行了调研。情况如下。     

成立职业教育集团深化校企合作办学

广东省佛山市南海区以成立职业教育集团为突破口，深化校企合作办学，逐步形成了以高职院校和国家重点职业学校为龙头，以区支柱产业为纽带，行业协会、企业、科研单位共同培育人才的局面。     

构建督导评估机制推动实施素质教育——吴江市的实验与探索

江苏省吴江市自1992年“两基”达标以来，继续大力实施科教兴市战略，始终把教育摆在优先、超前发展的战略地位，教育总体水平和效益明显提高。 早在1990年江苏省教委颁发《关于当前小学教育改革的意见》以后，吴江市就先期在小学系统由点……     

青少年的革命熔炉-——记牡丹江市青少年之家

牡丹江市青少年之家是一九五四年创办起来的。十一年来,组织教育了九千八百多名未升学的中、小学毕业生和社会青少年,分期分批上山下乡,参加工农业、服务业的劳动,或升入上一级学校。     

改革为先质量为本--与时俱进的宁波中等职业教育

近几年来,宁波市经济一直保持高速增长的势头,经济实力显著增强.2001年,全市GDP达到1310.58亿元(人均2.4万元),比去年增长11%.跻身中国城市综合实力50强和投资环境40优之列.世界500强企业有40多家已在宁波落户.全市90%以上的国有、集体企业已完成改制,产业结构调整取得明显的成效,外向型经济得到快速发展.经济的高速增长,对中初级职业技术人才和熟练劳动者产生了日益旺盛的需求,为中等职业教育提供了广阔的发展空间.     

谋求职教发展服务地方经济

随州市现有职业初中8所,在校生近万人,中等职业学校16所,在校生15000人,新组建高等职业技术学院1所。建市之初,市委、市政府就确立了“科教兴市”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,把职教作为推动当地经济发展的原动力,作为振兴地方经济新的增长点;教育部门牢固树立教育为经济建设服务的思想,不断深化职教改革,积极推     

黄南州教师队伍建设工作情况介绍

一、基本情况 截止2008年底，全州共有各级各类学校211所，在校学生达51043名，教职工2974人，其中：中学教职工899人，小学教职工1950人，职业学校教职工35人，幼儿园教职工90人。     

以继续教育为契机 努力提高教师队伍的综合素质

一、主要做法和取得的成效 （一）宏观政策调控，高度重视队伍建设。 近年来，我州中小学教师队伍建设工作取得了新的进展和成效。广大中小学教师的综合素质、职业道德水平、教育教学能力明显提高，中小学教师职业吸引力和队伍活力逐步增强。