人力开发奠基伟业——改革开放30年贵阳教育的历史性跨越

1978年党的十一届三中全会以来的30年,是改革开放的三十年,是中华民族腾飞的30年,也是教育工作日新月异的30年.30年来,贵阳市的教育事业以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指针,认真贯彻执行党的教育方针和党中央、国务院有关教育工作的一系列决策、决定,解放思想,勇于创新,锐意改革,依法治教,坚持改革促发展,实现了历史性跨越.……     

开展"小语学法指导"实验成果显著

近年来,五华县师范附属小学积极开展“小语学法指导“实验,有效地提高了学生的学习兴趣和语文素质,促进了教师教育观念的转变和素质的提高,实现了教与学的双丰收.……     

创建学校党支部特色工作成功因素的研究

特色工作是学校党支部追求的理想目标。探寻学校党支部创建特色工作的成功因素,对于学校党支部工作的升华具有推动和指导作用。一、研究的动因和意义(一)研究的动因1.创建学校党支部的特色工作是教育改革的需要。学校党支部作为教育改革与发展必不可少的重要角色,是办好教育的关键所在。学校党支部在实施素质教育过程中,担负着把党的路线、方针、政策落实到学校教育教学每     

加强命题研究促进考试与评价改革

对考试命题的改革,对学生学业成绩的评价,历来是社会、家长关注的焦点,我们在初中命题改革中体现了下列五个特点:     

素质教育教学体系的创新研究

一、研究背景 中国幅员辽阔,地方区域性明显,体制上主要体现为行政主导.因此,我们以区域性研究推进的方式去开展素质教育研究,旨在大面积提高教学质量,促进素质教育的发展.     

实施精细化管理，大力推进初中课改实验

一、精心谋划，建立适合本地区特点的课程改革支持保障体系 建立与课程改革相配套的组织和管理制度，是有效推进课程改革的根本性措施。我县从实际出发，营造领导重视、社会支持、干部教师积极参与的良好氛围，精心构建课程改革支持保障体系。1．建立首长负责制度。我们把课程改革作为“首长工程”，实行局长、总校长、校长负总责。建立组织，明确职能，形成主要领导亲自抓、主管领导具体抓的工作机制。     

封开教育瞄准跨越式发展

我县地处粤西北部。属山区县，经济相对滞后，教育发展与发达地区相比有一定的差距。近年来，县委、县政府认真贯彻国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，根据省、市教育工作会议的要求，围绕我市提出构建大教育，实施大投入，推动大整合，促进大突破，实现大跨越，加快建设教育强市的总体思路，结合实际，把改善办学条件，提高办学效益作为促进我县教育协调发展、     

发挥引领作用践行课改文化--沈阳市沈河区推进校本教研的实践探索

新课程改革既是教材的改革,更是一种观念和文化的改革.实践证明,新课程改革的顺利实施并取得成效,必须有行政部门的大力支持,必须有教育观念的更新,必须有教研部门的引领,必须有教育实践的引导.     

关于乌吉密乡完善教育体制改革情况的调查报告

一尚志县乌吉密乡是一个土地瘠薄、资源缺乏、经济基础比较薄弱的山区小乡。全乡有一万一千五百多口人,中小学生二千二百多人,中学一所、小学十所、小学下伸点五处.一九八○年以前,这里生产落后,经济贫穷,教育也十分不景气,除一所学校外,其余学校都破烂不堪,学生长期在危房里使用破桌凳上课。基础教育没有得到应有的发展,同经济建设的要求很不适应。     

老校长青春焕发——记潮安一中校长柯光政

在潮州镇韩江畔的金山上,有一所五十多年历史的学校——潮安县第一中学.这所学校的党支部书记、校长柯光政同志已经六十五岁了.他忠诚党的教育事业,精心培养革命后代,大家都亲热地称呼他老柯.打倒“四人邦”以后,柯光政同志精神抖擞,打起背包上金山,毅然到办公室住宿.这件事很快就在校内外传开了.有的同志说:“柯老的家离学校很近,年纪又这么大,为什么要搬到学校住?”有的说:“柯书记年老了,该退休享清福啦!”老柯听了这些话,心情不平静.他想:在“四人邦”横行霸道的日子里,我曾打算“退休”.现在,在英明领袖华主席的领导下,教育正在大治、