全面深化综合改革 加快发展现代职业教育——基于当前江苏职业教育改革与创新实践的思考

职业教育综合改革必须把握好坚持把立德树人作为根本任务、坚持把体系建设作为战略目标、坚持把提高质量作为核心要求等基本思路,统筹规划、协同推进。深化职业教育综合改革,必须采取更加注重与区域经济社会发展的对接融合、更加注重学生的全面发展、更加注重现代职业学校制度建设等积极有效的推进策略,确保改革取得预期成果。当前是加快发展现代职业教育的关键时期,江苏职业教育应着力做好稳定中等职业教育事业规模、推进现代职业教育体系建设、推进创新发展实验区建设等十大重点工作。     

浅谈测绘地理信息产品质量控制

随着科学技术的快速发展,社会生产和生活对测绘地理信息产品的需求越来越大,数字测绘地理信息产品的应用领域日益拓宽。测绘地理信息产品生产过程中作业精度标准和产品数据质量技术问题已成为目前业内普遍关心的问题。与此相对应,数字测绘地理信息产品的质量管理与控制工作也越来越重要。本文结合1:10000基础地理信息数据采集过程,针对内业作业过程存在的问题,对数字测绘地理信息产品生产全面质量管理中全员与全过程质量控制问题进行了分析,并在分析数字测绘地理信息产品生产质量管理现状的基础上,提出了具体的质量控制策略。     

如何抓好“随文识字”,提高学生的识字质量,培养学生的识字能力

随文识字,是公认的较好的识字法,它遵循着字不离词、词不离句、字不离段、段不离篇的循序渐进的认知序列,也是在教学中最常使用的。随文识字较好地和阅读教学结合起来,识字和阅读并重,在阅读中识字,一举两得。     

滑石矿水土保持方案编制的技术研究

露天矿山项目挖填土石方量大,水土流失严重。为防治水土流失,保护环境,必须大力加强矿山水土保持综合治理工作。为此,结合宿松县滑石矿水土保持方案编制实例,系统阐述了滑石矿建设项目水土流失特点及水土流失防治措施。     

安徽省中心城市集聚带动能力评价

中心城市处于区域城镇体系的核心地位,城市集聚带动能力的强弱对实现区域经济协调发展具有重要意义。文章构建中心城市集聚带动能力指标体系,运用主成分分析方法,通过对安徽省16个地市的集聚带动能力进行评价并排序,探讨安徽各中心城市今后发展的方向及推动安徽经济协调发展的对策。     

学导互动，践行历史教学三维目标

一、“扶”与“放”结合。转换师生角色新课程理念下,课堂教学最关键的是师生角色的转换。陶行知先生曾说：“好先生,不是教书,乃是教学生学。不仅教学生学会,更要教学生会学。”在新课程理念下,教师从传统课堂教学的“主演”变为“导演”,变“灌输”为“引导”“点拨提升”,所以教师要明确目标,指导方法,点拨思想。正如朱熹所说“师友之功,贵在引导”。学生是学习的主体,是历史知识的掌握者、历史课堂的活动者、情感价值观的体验者,学生在学习过程中要合作、     

那年田渠泥鳅肥

<正>生活在20世纪七八十年代农村的人对于泥鳅这玩意儿是绝不陌生的。那时,村前屋后山坞田间沟渠的稀泥里多隐藏着身体细长、颜色青黑、浑身黏液的“宝贝”——泥鳅。每至夏收夏种“双抢”时节,大人们都在田间地头忙个“天昏地暗”。年纪稍大点的孩儿白天会随父母参加生产队割稻子或莳秧等农活,傍晚时分他们略早于大人们收工。只要队长一声“小孩！歇工——”,孩儿们便拔腿跳过田畻,跑出山坞,一脚踩进家门,丢下禾镰,捡条短裤,返身直扑河溪,一个扎猛子——河里随即便荡漾起清甜的笑声。     

基于社会资本理论的中小企业信用制度建设

社会资本从资本的角度说明了企业信用对于中小企业的重要性,企业信用不仅是中小企业市场竞争最宝贵的资产,而且是企业融资、扩大规模的关键.本文进一步指出了中小企业要在市场经济条件下健康发展,必须以社会资本理论为指导,从内部资源、外部关系两方面着手建立信用制度.     

AUV虚拟仿真实验教学平台的建设与应用北大核心

为了提高自主式水下机器人(AUV)的实验教学质量、突破传统实验教学的局限性、培养高质量海洋智能化领域人才,该文运用虚拟仿真技术搭建了AUV虚拟仿真实验教学平台,实现了AUV本体设计、运动控制仿真以及水下实训等教学内容。经过教学实践证明,AUV虚拟仿真实验教学不仅巩固了学生的理论知识,同时提高了学生的AUV设计、仿真实践能力和自主创新意识。     

探索达利创意的奥秘——以《美术家达利》一课为例

<正>西班牙艺术家达利的作品充分彰显其强大的创造力，并为我们所惊叹。那么，如何通过人民美术出版社编写的小学美术教科书中《美术家达利》这个课例，让五年级学生深度理解达利创造力的奥秘之所在，则对我们的教学提出了挑战。其实，深究其中可以发现，从美术语言的角度来深入解读达利的典型作品，有望从一个侧面揭示其创意作品的奥秘，进而有助于增进学生对学科重要概念的深度理解。一、从学科视角解读达利的创造力下面以达利《梅·维斯特的脸》这幅作品为例，从美术学科的角度对其创作的奥秘进行剖析。（一）对达利创意的思考