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数学综合实践活动的开展具有一定的灵活性,以课内外、教室内外相结合的形式进行。它更重视学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践及所获得的经验与教训。既拓展了学生学习知识的空间与时间,又为教师提供了许多学科教学资源。 相似文献
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费得意 《第二课堂(小学)》2004,(6)
巍断羹 一一、选择题戈本题每小题4分,要盼分以下各题均有4个选项,其中只有一个是正确的)车方程衬勺界时3于Q的两实根之差为2,贝如等于A.3 B.4C士4各担彩<终那今下列说捧中正确的是_一介一A.函数户脉中,少随x的增大而增大D土3R函、令的图象的渺、支、。二第一、三象限_一i骂翼攫戴蕊一~ A.524名学生的视力一_欺忿恤ha(一…)一 A.4丫丁R一8丫了c.lo犷丁D.12犷丁一5.若两匡的圆心距是斗两圆的牢径是方程护二云竹向的两羊根厕这两不圆的位置关系是自. 6.若不:(,一力一3:2,则x.’y的值是().斌黔种相似文献
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54.
科技企业孵化器管理绩效的评价指标体系设计 总被引:16,自引:0,他引:16
科技企业孵化器的管理工作内容多而且十分复杂,其绩效难以用一个简单数值表示。分析了影响科技企业孵化器管理绩效的因素,提出了科技企业孵化器管理绩效评价指标的建立原则,对构建科技企业孵化器管理绩效的评价指标体系提出了设想。 相似文献
55.
本文研究了杏黄兜兰的传粉生物学,结果发现杏黄兜兰具有复杂的传粉机制和繁育系统。杏黄兜兰的花为两性花,柱头与花药先后位于唇瓣管状基部的不同位置促进了异交,但由于传粉昆虫逃逸时具有反复攀爬通道和连续多次进出同一花的行为,容易造成白花传粉,因此,杏黄兜兰的繁育系统是兼具异交和自交的混合交配系统。
杏黄兜兰的花结构特别,具有吸引取食花粉的昆虫传粉的功能。经检测,杏黄兜兰不泌蜜,花粉也不作为传粉者的访花报酬物资,是一种食源性欺骗的植物。它模仿食源性植物黄花香Hypericumbeanii,靠花香和鲜艳花色吸引多种传粉者访花,而这种吸引与花的颜色种类及形态无关;花香远距离吸引传粉者到来,假雄蕊上斑纹和唇瓣内斑点近距离引诱传粉者进入囊状唇瓣。传粉者陷入唇瓣后,从基部通道逃逸时,先擦碰柱头,然后碰压雄蕊,将花粉带走,再到另一朵花上重复这一过程,完成异花传粉。这种吸引昆虫传粉的模式是兜兰属植物一种全新的传粉机制。
此外,本文还检测了杏黄兜兰的花粉组织化学和花粉,胚珠比率(P/O值)以及胚珠,种子比率(O/S值)。结果表明:杏黄兜兰的花粉为脂质;较低比率的P/O值是与杏黄兜兰的花粉具有粘性和相对较大的柱头有关;接近于1的比率的O/S值与昆虫传粉效率有关。花粉活力和柱头可授性的检测表明它们在花朵开放期内具有同步性,而花粉在柱头凋落后仍具活力。去除了雄蕊明显延长花朵开放时间。 相似文献
56.
文章通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法,对上海市部分高校擒拿与格斗课程的开展情况进行调查,分析学生选课的动机,课的指导思想、课的目标、教学内容、评价体系等几个方面,了解上海市高校擒拿与格斗课程的开展现状及存在的问题,各擒拿格斗类课程在高校中均有开展,但开展程度有所区别。学生选课的热情高昂、动机明显,但由于硬件设施落后、师资力量不足等问题使其开展受到限制。 相似文献
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<正>英语新课标指出:"此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。"由此可见,新课标要求改变的是以前过于强调语法教学的倾向,而不是放弃语法教学。国内著名外语教学法专家胡春洞指出:"实践性强的语言知识,特别是语法知识可使学 相似文献
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仿射几何是高等几何的一门分支,平面仿射几何主要研究平面图形在仿射变换下的不变性质.其中包括:一条直线上线段长度的比值即简比是仿射变换的基本不变量;两两平行的直线经过仿射变换所得到的像也是两两平行的直线;直线上的点经由仿射变换所得到的像亦在原直线的像上. 相似文献