高速逆流色谱法一步分离何首乌中的二苯乙烯苷

本实验采用高速逆流色谱法对何首乌活性成分二苯乙烯苷进行分离。色谱条件为：正已烷-乙酸乙酯-乙醇-水（1：48：1：48）流速2.0ml/min,检测波长280nm。该方法简便、快捷适合分离何首乌中的二苯乙烯苷。     

对跳水运动员心理素质的认识

跳水是一项力与美相结合的项目,其对动作优美、稳定的追求以及比赛中的多变,都对运动员的竞赛心理提出了非常高的要求。因此,增强跳水运动员训练和比赛时的心理稳定性,保证他们在赛场上稳定发挥、高质量地完成全套动作、取得好成绩,成为跳水运动员必须解决的问题。也因此,在技术和力量的训练之外,运动员心理素质的训练是提高其训练水平、确保竞赛成绩不可忽视的重要因素。     

《格列佛游记》及其简写本的英语小句复合体对比

系统功能语法中,句子以上并不是段落而是小句复合体.小句复合体一方面是表达说话者对物质世界和精神世界的经验;另一方面是通过衔接手段将语义上相互依赖的各个小句连成一体,共同表达一个完整的概念,从而描述事物之间更抽象、复杂的内部关系. 一、系统功能语言学中的小句复合体 系统功能语法认为英语阶级由低到高包括词素、词、词组和小句.小句复合体由两个或者两个以上的小句构成,其中小句与小句之间的关系体现为不同逻辑关系.小句间的逻辑关系主要有两种:逻辑依赖关系和逻辑语义关系.逻辑语义关系分为扩展和投射.扩展关系中一个小句用不同的方式来对另一个小句的意义进行扩大延展.扩展关系又分为解释、延伸和加强.投射是指"一个小句的功能不是对(非语言)经验的直接表征,而是对(语言的)表征的直接性".     

以游戏促进幼儿发展

关注幼儿发展,创造适宜的美工区域环境,满足幼儿参与活动的需求。丰富游戏材料,适时投放,满足幼儿技能与情感的需求。有效的指导与评价,能满足幼儿体验成功、获得发展的需求。幼儿的游戏反映了幼儿自身的发展水平,幼儿在游戏的同时巩固和促进了自身发展。     

奇思妙想上活英语语法课

<正>英语新课标指出:"此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。"由此可见,新课标要求改变的是以前过于强调语法教学的倾向,而不是放弃语法教学。国内著名外语教学法专家胡春洞指出:"实践性强的语言知识,特别是语法知识可使学     

中职教师实施项目课程存在的问题及对策分析

实施项目课程是动态建构和生成教学的过程。中职教师作为教学实施的主体,在职业教育课程理论及项目课程的理论认识、教学方法、实践教学、典型工作任务分析以及结构设计等方面存在一些问题。针对这些问题,需要加深中职教师对职业教育课程理念的认识、改变对学习结果的追求、优化教学方法和策略、加强实践经验和教学案例的积累、提高教学项目的设计能力、注重课堂反馈的效果、增进师生间的情感交流等,以提高中职教师实施项目课程的质量。     

挖掘文本价值 力求言意兼得——《三顾茅庐》重点突破

正【设计意图】《三顾茅庐》一课在写法上有两大特色:一是通过精准的语言、动作、神态等描写,表现了刘备的诚心诚意、求贤若渴;二是运用了大量的四字词语和比喻、对比的写作手法,侧面烘托了人物形象。在教学时,我们通常会以体会"刘备的诚心诚意"作为教学的突破口,但是,这样的教学很容易陷入文本理解分析的误区。结合课标中对于中段阅读教学的要求和文本自身的特点,我尝试将四字词语的教学作为一个突破口,采取多种形式来帮助学生理解词义,读懂课文内容,并尝试运用其中的部分词语     

特殊仿射像在解析几何中的应用——以圆锥曲线为例

仿射几何是高等几何的一门分支,平面仿射几何主要研究平面图形在仿射变换下的不变性质．其中包括：一条直线上线段长度的比值即简比是仿射变换的基本不变量;两两平行的直线经过仿射变换所得到的像也是两两平行的直线;直线上的点经由仿射变换所得到的像亦在原直线的像上．     

冀教版初中英语词汇教学刍议

正语音、词汇、语法是构成英语学习的三大要素,其中词汇的学习是基础,英语学习中涉及的听、说、读、写都与词汇有密切的关系,词汇量的多少也决定了学生英语水平的高低。因此词汇教学也是初中英语教学中的重点。一、初中英语词汇教学中存在的问题1.词汇教学过分关注深度,忽视词汇的广度;在初中英语词汇教学中,教师往往只注重对单词本身进行解析,却忽视了与单词有关的其他单词,例如反义词,近义词等,学生学习英语单词     

实施“三变”,让复习更有效

<正>"温故而知新",复习是学生完成学习任务的必要环节。那么,如何在复习时避免无效知识的重复传授、无效训练的简单重复呢?怎样才能有的放矢地对学生进行教学和训练,让学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,达到加深理解、系统整理、灵活运用的目的呢?在实践中,我探索出"三变"策略,使复习更有效。