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大学生职业生涯规划教育解读 总被引:1,自引:0,他引:1
在高教大众化语境下,从“教育的目的是回归于生活”和“教育的价值是以人为本”两个方面来解读大学生职业生涯规划教育的意义,并根据我国的现实情况,提出开展大学生职业生涯规划教育的基本思路。 相似文献
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本文针对高校体育差生存在的身体素质差,体育技能水平低等问题,采用实验对比法,重点探讨在体育教学中如何提高体育差生的成绩。 相似文献
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本文主要进行RTP/RTCP与TCP协议的比较,着重分析RTP/RTCP协议对分组网上视频业务Qos的保证。在IP电话的实现中编码后的数据流采用RTP/RTCP协议来打包传送。结果表明,开发出的软件实时性好。 相似文献
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和平解放以来,西藏中小学的数学教育取得了显著成绩,但在师资队伍、教学质量、教材建设、教育教学研究等方面还存在一些问题,对此做了一定并提出了相应的对策。 相似文献
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扎实推进共同富裕的首要前提是明晰现有共同富裕水平差异的影响因素及其生成机制,并据此设计行之有效的路径方案。以中国内地31个省域(含直辖市、自治区)为案例样本,基于省域内部视角和WSR方法论,采用模糊集定性比较分析方法(fsQCA),探索了城镇化、数字经济、营商环境、人力资本和企业家精神五个前因条件影响共同富裕水平差异的组态机制。研究发现:(1)数字经济是引致高水平共同富裕的必要条件,城镇化对高水平共同富裕的生成发挥着普适作用;(2)引致高水平共同富裕的组态有2条,即企业家精神开拓型(H1)和营商环境优化型(H2);(3)存在5条引致非高水平共同富裕的组态,且与高水平共同富裕组态存在因果非对称关系。上述结论表明,共同富裕水平差异是多重影响因素协同作用的结果,提升数字经济的发展质量和水平是扎实提升落后地区共同富裕水平的客观要求。 相似文献
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费得意 《第二课堂(小学)》2005,(Z1)
纵观近几年各省市中考试题,呈现出结合新课程标准,考查创新潜能的新面孔.现在加以提炼归纳,适当点拨,这对于2005年参加中考的学生,无疑会有所助益. 一、观察建构 例1观察下面两个有趣的等式: 32+42=52 102+112+122=132+142 它们是按照一定规律依次写下来的,按照这个规律继续往下写,下—个等式是什么? 相似文献