全文获取类型
收费全文 | 2462篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 27篇 |
专业分类
教育 | 1724篇 |
科学研究 | 314篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 59篇 |
综合类 | 41篇 |
文化理论 | 15篇 |
信息传播 | 351篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 57篇 |
2022年 | 51篇 |
2021年 | 29篇 |
2020年 | 50篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 53篇 |
2014年 | 158篇 |
2013年 | 122篇 |
2012年 | 127篇 |
2011年 | 139篇 |
2010年 | 135篇 |
2009年 | 148篇 |
2008年 | 142篇 |
2007年 | 149篇 |
2006年 | 112篇 |
2005年 | 107篇 |
2004年 | 129篇 |
2003年 | 88篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 70篇 |
2000年 | 86篇 |
1999年 | 39篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 33篇 |
1996年 | 22篇 |
1995年 | 40篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 28篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 8篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 6篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 4篇 |
1975年 | 1篇 |
1974年 | 3篇 |
1965年 | 1篇 |
1954年 | 2篇 |
排序方式: 共有2506条查询结果,搜索用时 7 毫秒
41.
杏黄兜兰传粉生物学的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文研究了杏黄兜兰的传粉生物学,结果发现杏黄兜兰具有复杂的传粉机制和繁育系统.杏黄兜兰的花为两性花,柱头与花药先后位于唇瓣管状基部的不同位置促进了异交,但由于传粉昆虫逃逸时具有反复攀爬通道和连续多次进出同一花的行为,容易造成白花传粉,因此,杏黄兜兰的繁育系统是兼具异交和自交的混合交配系统.杏黄兜兰的花结构特别,具有吸引取食花粉的昆虫传粉的功能.经检测,杏黄兜兰不泌蜜,花粉也不作为传粉者的访花报酬物资,是一种食源性欺骗的植物.它模仿食源性植物黄花香Hypericum beanii,靠花香和鲜艳花色吸引多种传粉者访花,而这种吸引与花的颜色种类及形态无关;花香远距离吸引传粉者到来,假雄蕊上斑纹和唇瓣内斑点近距离引诱传粉者进入囊状唇瓣.传粉者陷入唇瓣后,从基部通道逃逸时,先擦碰柱头,然后碰压雄蕊,将花粉带走,再到另一朵花上重复这一过程,完成异花传粉.这种吸引昆虫传粉的模式是兜兰属植物一种全新的传粉机制.此外,本文还检测了杏黄兜兰的花粉组织化学和花粉/胚珠比率(P/O值)以及胚珠/种子比率(O/S值).结果表明杏黄兜兰的花粉为脂质;较低比率的P/O值是与杏黄兜兰的花粉具有粘性和相对较大的柱头有关;接近于1的比率的O/S值与昆虫传粉效率有关.花粉活力和柱头可授性的检测表明它们在花朵开放期内具有同步性,而花粉在柱头凋落后仍具活力.去除了雄蕊明显延长花朵开放时间. 相似文献
42.
43.
贺宝琴 《中学英语园地(高三版)》2011,(7)
一、构建课堂教学情景在课堂教学过程中,关键是吸引学生的兴趣,让学生积极参与到整个教学过程中。这就要求教师在课堂教学中要营造一种适合学生开口、学生乐于接受的情景模式。而情景模式的建立一方面要结合教学的实际需要,另一方面要贴近学生 相似文献
44.
46.
贺培育 《湖南师范大学社会科学学报》1993,(5)
一、领导体制是个三位一体的制度系统弄清基本概念的含义,是阐述问题的基本前提。要了解什么叫领导体制,先得了解什么叫领导,什么叫体制。只有在准确理解二者含义的基础上,才能真正全面把握领导体制这一概念。何谓领导?领导一词有广义和狭义之分:狭义是“指挥、引导”;而广义则是“管理”。它包括计划、组织、指挥等多方面的职能。1985年5月邓小平在全国教育工作会议上曾指出:“什么叫 相似文献
47.
教复式班比单式班困难、复杂,不利因素诸多,如直接教学时间少、年级多,教学过程要轮换、穿插,互相干扰等等。因而,复试教学班的成绩一般会低于单式班。但我们也发现部分复式班的教学成绩相当或高于单式班。是什么原因呢?在较长的时间里,未找出其中的道理。80年代后期,在先进教育理论、教育思想的启示与影响下,专家学者们找到了其中奥秘,从理论上提出并命名为“复式教学潜在优势”。这是80年代教育科研中的一项重大突破和转机,它为大面积提高复式教学的质量,找到了理论根据,极有力地消除了多少年来人们对复式教学的反对与怀疑,使广大复式小学教师树立了复式教学也能完成教学任务、达到教学目的的信心,起到了指示 相似文献
48.
贺建平 《十堰职业技术学院学报》2007,20(4):19-20
高职院校中转化差生工作是一项重要工作,教师要用爱心去感化差生,用真诚去关爱差生,对他们理解尊重,与他们平等交流,就一定能促使他们向好的方向转化。 相似文献
49.
50.
近闻某税务局积极开展为民服务“零距离”活动,这种设身处地为纳税人着想的做法,让广大纳税人感受到了浓浓的人情味。套用“零距离服务”,笔者提出师生之间也应“零距离”的话题。所谓师生之间“零距离”,即构建民主平等的师生关系,让学校的教育教学在一种师生地位平等、关系融洽、交流互动的氛围中运行。教师看学生“零距离”,就是要时刻把学生的利益挂在心上,走下讲台,放下架子,蹲下身子,用真心真情去贴近学生、关心学生。师生之间“零距离”,需要剔除“功利”思想。苏霍姆林斯基说过:“教育———它首先是一种人学。”虽然现… 相似文献