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人文素质是人文精神的基础,人文精神是人文素质的灵魂。人文教育在本质上是一种普及教育、义务教育。人文素质的提升,人文精神的培养关乎每一个人,是每个人必须躬身实践、切身体认的"本己"活动,具有不可替代性、不可转让性、不可停歇性等特点。提高人文素质,培养人文精神,必须加强人文学科、民族文化、人类意识和个人修养四个层面的教育,并使学校教育、家庭教育、社会教育与职业教育有机结合起来。 相似文献
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223.
美国是世界上最早实施义务教育法的国家之一。美国法律规定,孩子在美国享受12年制的义务教育。美国的公立学校的学年基本划分为两种:6—3—3制和5—3—4制。a.6—3—3制多见于北方各州,即小学6年(1到6年级),初中3年(7到9年级),高中3年(10到12 相似文献
224.
每个人都有自己的人生轨迹,或平坦、或曲折,或闪闪发光、或平淡无奇。这条人生的轨迹,既是一个人的成长史、奋斗史,也是一个人为了理想而追求、而跋涉的心路历程。她记载着奋斗的辉煌、成长的艰辛、友谊的珍贵以及生活中的酸甜苦辣。本期《五彩人生》,我们特别选取了几位德高望重的院士,从他们的人生轨迹中摘选不同侧面的一段心路历程,以期望能给年轻的学子们带来人生追求的启迪。 相似文献
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226.
227.
亚黎 《语数外学习(高中版)》2007,(1)
<正>“Keep your elbows1 off of the table.”“Don't slurp2 your soup.”“Say ‘please’”Most of us have heard our parents say these phrases many times. Did our parents simply enjoy enforcing3 these rules, or do good manners actually have a purpose in life? As we mature4, manners, or the socially correct way of acting, become more and more important. Good manners are nec-essary to succeed in business, social, and family situa-tions. 相似文献
228.
229.
等位酶在果树研究中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
综合论述了果树等位酶的研究方法和等位酶研究在果树分类、起源、遗传育种及其它方面中的应用。 相似文献
230.
多媒体技术作为一种教学资源,已被广泛地运用于各级各类教学中,一部好的多媒体课件必须有友好的界面。正如美国专家西蒙所说:“对于用户,界面就是系统本身。”因此其运用的广泛性和任务的艰巨性对多媒体课件的界面提出了越来越高的要求。 相似文献