科技教育利于培养创新思维

创新思维是科技教育的灵魂，科技教育是培养创新思维的重要手段和媒体。在实施科技教育中，通过科技教育不仅培养了学生的科技意识，更重要的是培育了学生的创新思维。要培养学生创新思维，在遵循创新思维规律的基础上，必须转变传统教育观念，加大课程改革力度，结合实际探索有效的教学方法做好科技教育。     

论人本管理的新发展—谈谈绿色管理

本文认为，随着人类发展观念的深刻变化，目前兴起了绿色管理的热潮。它是人本管理思想在当代的新发展。并在此基础上论述了实施绿色管理的具体措施。     

民事诉讼基本原则浅述

民事诉讼基本原则是民事诉讼基本理论的重要组成部分，是指由民事诉讼法价值、目的、构造所决定的，体现了民事诉讼当中，对民事诉讼活动的进行起指导作用的基本原理和基本规则。应包括：法院审理原则；以事实为依据，以法律为准绳原则；平等原则；辩论原则；调解原则；处分原则。     

学习书法应注重其内因的提炼

书法艺术是祖国传统艺术中一颗璀璨的明珠,它以汉字和毛笔的特殊性,运用粗细、刚柔、顿挫、干湿、浓淡等种种不同形态意趣的结构和点画,产生丰富的笔法体系,并使其成为一门独特高雅的艺术根植于人们心中,吸引无数爱好者去学习和研究它。时下,许多中等专业学校,高等院校都开设书法课,其目的是通过学习书法艺术的流源与传承,培养学生广泛的兴趣爱好和丰富的精神世界以及健康的心理,提高学生的综合素质。和其它艺术形式一样,书法也有内因和外因的特性,但大多数学生只注重点画、结构、运笔等外因,为了练字而练字,甚至将书法和写字混为一谈,认为写字就是练习书法,有的尽管注重了技法下的美感,但却往往忽视了书法艺术内在的精神和所蕴含的人品、道德及健康等内因,其结果是收效不大,进步缓慢。下面就本人在教学中的一些体会与感悟在这里于大家商榷。一、注重提炼书法的“神”学习书法我们不仅要研究其形体之美,更重要的是写字人的生命和所写字的高度融合,见其字,如见其人,这便是书法的“神”。初学者往往注重其“形”,而忽略其“神”。“形”、“神”兼备方为书画的最高境界。唐朝书法家颜真卿一生忠厚英烈,七十高龄而不屈于叛将李希烈而慷慨捐躯,今日我们在品味他的书法珍品仍能看出...     

学会科学处理教材

作为一名教师，应该而且必须深刻理解大纲和教材的编排体系，明确每一单元、每一课时在全册教材中的地位和权重，做到对全册教材的总体把握与宏观调控。一、旧知识的强化和巩固教育理论告诉我们，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的，教学效果取决于主体因素的发挥。“教”的主导作用只有通过学生“学”的积极自觉的行动才能发挥，因此，在强化旧知识中不要以教师的“讲”来代替学生的“学”，应把复习的主动权交给学生。让学生梳理知识。在几何初步知识的复习时，先从点出发，引导学生理清直线、射线、线段的联系与区别…     

伊犁地区薰衣草产业发展现状及经营对策

伊犁是全国最大的薰衣草种植基地,薰衣草产业的发展机遇与挑战并存。加快薰衣草特色产业的发展,要抢抓历史机遇,立足专项规划,准确定位,走培育品牌、产业集群和可持续的发展道路。     

农村教师知识退化问题不容忽视

说来令人难以置信：前不久，某镇为了掌握教师的实际水平，曾对全镇120名在职小学教师进行了一次摸底考试。试题是小学毕业考试会考试卷中挑选的，语数共一张卷，满分为100分，经过2小时的考试，结果让人大感意外：有38人成绩不及格，得分在90分以上的仅有30人。在不及格的教师中有老教师，也有中青年教师。虽然这仅属管中窥豹，但一叶知秋，至少可以说明，在农村教师队伍中，教师自身知识退化现象不容忽视。     

茅盾小说的绘画美及其艺术效应

茅盾的小说具有一种绘画般的美感,无论是场面、景物,还是人物形象都像是一幅幅极具立体感的彩色油画.绘画艺术形象化的思维方式有力地牵制了理智社会型作家茅盾的理性思维,使他的大多数小说达到社会政治内容和审美形式的深刻遇合和矛盾统一,进而形成其文体及艺术风格的独特性.     

明代的贞节妇女

明朝政府对妇女实施的封建教育与旌表制度 ,强化了明代妇女把节烈作为生活价值的“上乘”选择 ,使得明代贞节妇女比以往过着更悲惨的生活     

义务教育免费时代农村民办学校该何去何从？

从1200人到800人，再到400多人……眼看着在短短时间内，学校生源骤然流失，河南省商丘市宁陵县阳驿乡张小庄育才学校校长宋汉超心急如焚。