对培养武术专业学生科研能力的探讨

主要对武术专业学生的科研活动及论文进行综合分析与评估,并结合武术专业学生在科研活动及完成论文时遇到的困难和问题,着重探讨如何培养和提高武术专业学生的科研能力,提出对武术科研教学的改革意见和培养武术专业学生科研能力的措施。     

由在图书馆阅览室开会所想到的……

高校图书馆是服务于学校教学科研的重要学术机构,在我国高等教育的发展中发挥着重要作用。但是在某些高校图书馆,却发生着种种不正常的现象,严重干扰着图书馆职能的发挥。这里我们编发一封读者来信,信中反映的情况虽不普遍,却典型地反映了某些领导对待图书馆工作的不正确的心态,值得我们的图书馆主管部门反思     

从全面质量管理到系统性框架——组织变革管理思想的嬗变

组织变革管理思想的演进与社会、经济发展需要密切联系。上个世纪60年代以来,组织变革经历了全面质量管理(TQM)和组织重组(BPR)两次巨大变革,但无论是全面质量管理,还是组织重组,都不能解决组织变革多样性的问题。本文通过对TQM和BPR变革管理思想的回顾,简单介绍了系统性框架在组织变革多样性管理中的应用。     

太阳直射点周年变化图新解

黄赤交角的存在,引起太阳直射点在南北回归线之间来回移动,这种移动会导致全球昼夜长短变化。昼夜长短的状况与太阳直射点所在的位置密切相关,昼夜长短的变化与太阳直射点的移动方向有一定的关联性。那么,这种关联性是否可以通过我们熟知的太阳直射点周年变化图表示出来？通过查阅文献,笔者发现,目前研究太阳直射点周年变化图的文章虽然不少,但是大多都集中于太阳直射点位置移动所造成的影响。其中包括各地正午太阳高度角的变化,太阳直射点的位置和极夜的范围互求,南北极圈极昼极夜的变化趋势,南北半球昼夜长短的变化趋势,南北半球等温线的凹凸状况。[1]对太阳直射点的移动导致南北半球昼夜长短变化的讨论也仅仅停留在文字分析方面。[2]关于太阳直射点的纬度问题有用数学分析和推导的,也有利用黄经推导出太阳直射点的纬度δ=arcsin（039.7775sinλ）,λ是黄经度。并有分时间段利用日期推导太阳直射点纬度,如在春分日（3月21日前后）到秋分日（9月23日前后）这个时间段,δ=arcsin｛0.39775×sin［×n］｝,n 为从春分日开始太阳运行的天数,n沂［0,186］;在秋分日（9月23日前后）到冬至日（12月22日前后）这个时间段,δ=-arcsin［0.39775×sin（n-186）o］,n为从春分日开始太阳运行的天数,n沂［186,276］;在冬至日到次年春分日这个时间段,δ=-arcsin｛0.39775×cos［×（n-276）］｝,n为从春分日开始太阳运行的天数,n沂[276,365]。[3]但对太阳直射点周年变化图,至今未发现有人利用函数研究地球昼夜长短情况以及昼夜变化。本文拟对太阳直射点的周年变化图进行函数分析,从中找出其与昼夜长短变化的关系。     

德国雅典奥运会成绩分析

2004年10月4-6日,德国体联在莱比锡召开联邦德国教练员扩大会,总结2004年雅典奥运会德国代表团的表现。大会的主要议题,一是向全德各个项目的教练员通报国际竞技体育的发展趋势,二是找出德国奥运代表团的优势,但主要还是发现不足,以便今后的改进。     

体验真情 真心感受

2011年3月11日星期五,这是一个非常重要而特殊的日子,因为从这一天起,之后的三个多月的时间,我都有机会和吴正宪老师带领的小学数学团队零距离地接触,聆听他们的教育前沿新理念,感受吴老师真情流淌的生命课程。     

饮用水的砷中毒危机

饮水中潜藏的砷可能令世界各地5000余万人严重中毒。目前正在孟加拉国试点的一些措施或许有助于预防砷的危害。     

21世纪的肥料科学

肥料是现代农业生产中投入最大的一类农业生产资料．约占农业生产总投入的二分之一。据联合国粮农组织（IFO）估计．肥料在农产品增产中的作用占40％～60％。可见解决好肥料的生产及施用问题事关重大。肥料的概念最早形成于1840年德国化学家李比希提出的“植物矿质营养学说”和“养分归还学说”。根据李比希的农业化学思想．国际肥料工业协会（IFIA）将肥料定义为（1）能供给土壤养分满足作物高产需要；（2）补偿因植物收获、淋失和气态挥发所造成的土壤养分损失（3）能维持和改善土壤肥力状况的农用生产资料。这一定义从肥料的使用价值上说明了肥料应具备的功能属性。     

台湾残疾学生转衔服务解读及启示

转衔服务有助于残疾学生融入社会生活、适应工作岗位.我国台湾地区在借鉴美国经验的基础上形成了一个完整的转衔服务体系.文章阐述了台湾地区残疾学生转衔服务的内涵,概括出转衔服务的法律保障、团队保障等特点,在此基础上针对大陆特殊教育现状提出相关启示.     

建立有效措施，确保国家助学贷款工作顺利开展

通过几年来从事国家助学贷款工作的实践，我们认为应从提高认识，准确把握贫困学生的情况以及强化服务、银校合作、诚信教育等方面加强高校国家助学贷款的管理．以确保国家助学贷款工作顺利开展。