实题当虚写

以“桥”为题来作文,我们马上就可以想到桥的比喻义——理解、沟通、成功的阶梯等,然后写同学问、师生间、邻里间、亲友间、父母子女间一次激烈的冲突,或一次偶然的误会,使人与人之间有了一条似乎不可逾越的鸿沟,     

“就业导向、工学结合”对高职思政课教学提出的新要求

“就业导向、工学结合”对高职思政课教学提出了新的要求。为适应新形势,高职思政课教学必须提高就业导向意识,重视教学过程的人本化、个性化,完善教学内容,更新方法手段,创新考评方式。     

同尺寸弯振圆盘辐射声场指向性研究

对薄圆盘的弯曲振动和辐射声场的特性进行了研究,推导出了三种边界条件下圆盘辐射声场指向性的数值表达式,编制程序并研究其声辐射特性。结果表明,相同尺寸不同边界条件下圆盘指向性的尖锐程度不同,固定边界条件下圆盘辐射声场指向性最佳,自由边界条件下较差,并且随着圆盘模式和几何尺寸的增加各边界条件下圆盘的指向性均逐渐变差。     

通道县侗族常用蓼科、马鞭草科植物药

目的:调查掌握通道侗族常用蓼科、马鞭草科植物的种类及民族用法.方法:采取走访民间民医、实地野外调查、采取标本鉴定及资料查询整理等方法.结果:侗族常用蓼科植物药有13种,马鞭草科植物7种,其中治疗跌打损伤和皮肤病的各有7种,所占比例最多.结论:对侗药的民族用法进行初步研究,为上述植物药资源的开发利用提供了实地调查研究资料...     

不同植物酵素对小鼠胃肠动力作用比较研究

采取实验方法研究了不同植物酵素对小鼠胃肠道动力作用的影响,该方法将实验小鼠分雌、雄两大组(每组各50只小鼠),随机分为空白对照组(去离子水:10mL·kg~(-1))和小剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:2.1mL·kg~(-1))、中剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:4.2mL·kg~(-1))、大剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:8.4mL·kg~(-1))平行开展。分别饲喂14d后,进行胃排空实验以及检测肠推进功能实验,结果为:(1)不同植物酵素灌胃对小鼠正常生长、体重增加没有产生显著影响;(2)不同种类、不同剂量植物酵素对降低小鼠血脂TC效果显著,而对小鼠TG改善存在较大差异;(3)比较发现不同浓度桑果酵素灌胃小鼠的小肠推进比和胃内残留率均较高,最后得出结论:不同植物酵素在改善小鼠胃动力作用的影响效果差异明显,需要进一步研究植物酵素生物活性和胃动力作用机制,以期筛选出改善胃肠动力作用显著的酵素种类。     

动态分层导学的实践与创新

本文从分层教学和自主学习中存在的问题入手,创新分层方式,实现由“固态分层”向“动态分层”的转变,避免传统的固态分层教学给学生带来的心理影响,解决传统分层教学过程中难以有效提升同一班级不同程度学生学习能力的问题;创新导学方式,实现由“教”向“导”的转变,解决在自主学习课堂里助学导学的问题;创新考核评价方式,促进教师由“要我改”到“我要改”的转变,激发教师教学改革的内驱力,真正做到在同一堂课里让学困生学得更好,优秀生学得更多,为不同层次的学生提供广阔的发展空间。     

和谐社会条件下以人为本做好思想政治工作浅析

思想政治工作的根本目的是教育和引导人们改造主客观世界.思想政治工作的根本目的是由党的奋斗目标决定的.党的十七大阐明了和谐社会的核心是以人为本,全面阐述了以人为本的丰富内涵.以人为本是贯穿十七大报告的一条红线.文章为此通过理论与实践探讨了和谐社会条件下以人为本做好思想政治工作的内涵与措go     

《左传》与《战国策》的粗略比较

<正> 春秋、战国两个时代虽相联,但有很大的不同,纵观春秋历史要求产生《左传》,纵观战国历史要求出现《战国策》。从周平王东迁(公元前770年)到韩、赵、魏三家分晋(公年前453年),史称春秋时代;从三家分晋至秦始皇统一中国(公年前221年),史称战国时代。这两个时代与《左传》、《战国策》所记载的历史大致相同。《左传》和《战国策》是两个时代的标志。明末清初学者顾炎武在《日知录》中对春秋战国历史时代的变化,有一段非常全面、非常精辟的概括:     

爱与恨——安德烈·舍甫琴科

第一次听到你的名字,还是在那遥远的1997-98赛季的欧洲冠军联赛中,异军突起的基辅迪纳摩和初露峥嵘的你打破了所有足球评论者的眼镜,并且击碎了一切有关的预测,使得备受看好的巴塞罗那和纽卡斯尔意外的横尸于那个死亡之组。说句心里话,在最开始的那段岁月中,具有排斥新生事物的我并不怎么喜欢你,甚至有点讨厌,因为你的帽子戏法羞辱了我曾经非常喜欢的巴塞罗那,因为你的一个又一个进球在改变着欧洲足坛的格局。     

“运动表象念动训练”在举重教学训练中的作用初探

机械、简单、重复地进行技术教学练习,已是一种落后的训练手段,运用“运动表象念动训练”,其效果远远超过机械、重复训练的效果。并对此做出了不太完善的实验,从中得出如下结果,为训练改革提供一定依据。