让评价成为教师成长的催化剂

一年一度的工作考核和评选先进是幼儿园的一项常规管理工作。如何做好“考核”和“评先”工作,管理者常常煞费苦心。我们在第9期第29页刊发“征稿启事”后,陆续收到了不少读者的来稿来信。我们从中选取了以下五篇文章,试图从不同角度讨论这一问题,希望能给大家启发,也期待更多的读者能与大家分享行之有效的做法。     

幼儿园副园长的工作定位

要管理好一所幼儿园,一个团结向上、勤奋图强的领导集体必不可少。其中,园长的核心领导作用固然举足轻重,副园长出色的配角与助手作用也至关重要。副园长要“扮演”好这一角色,就必须在工作定位上努力下功夫。所谓定位,就是指必须找准自己的位置。我认为幼儿园副园长...     

普通话语音测试室吸音与隔音的设计与实施

目前,许多具有普通话水平测试资格的院校开始按照国家语言工作委员会的要求,建设专业的普通话测试室。但是在实际建设中,遇到涉及专业的建筑声学方面的问题,如隔音和吸音的处理。在此,介绍苏州科技学院已经完成的设计方案及实施情况,希望能够对正在筹建测试室的院校提供借鉴。     

幼儿园数学教育与五大领域活动相互渗透的原则和途径

现代教育理念和《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调要促进幼儿全面、整体发展。数学教育和五大领域活动有机结合,相互渗透,就是为了促进幼儿全面、整体发展。本研究探讨数学教育和五大领域活动相互渗透的原则和基本途径问题。     

多媒体教室中的声音处理

本文着重阐述了在多媒体教室建设中,应当如何考虑声音信号的拾取与处理方法,并提出了一些技术参数和具体的做法供大家参考。     

河蚌壳的利用与玩法

将河蚌壳清洗干净,晾干,用胶布将边缘包上,以免粗糙的边缘划破幼儿手指。玩法: ①在河蚌内壳上练习画画:提供彩色水笔和湿布,幼儿可用彩色水笔在河蚌内壳上画画,需涂改画面时,用湿布擦去涂改部分又可重画。②做泥工底板:代替泥工底板。幼儿还可用各色油泥在河蚌内壳上按印出花、草、动物等,塑出一幅幅立体的泥塑作品。     

幼儿园空间图形教育系列活动实例(一)

空间和图形系列活动旨在发展幼儿的空间观念,并借助于对图形的认识发展幼儿的空间想象力。依据幼儿对空间与图形的认识规律,我们把这一系列的活动划分为六个阶段。各阶段的活动可与数的系列活动穿插在一起进行。第一阶段:认识空间关系基本的空间关系有相邻关系、次序关系、分离关系和包围关系,这几种关系是幼儿在认识任何事物时都必然遇到的空间问题。例如,老虎被关在笼子里,这是一种包围关系;老虎的身体与头相连则是相     

幼儿园数的系列活动实例(九)

第九阶段:十以内数的加法和减法我们让幼儿学习十以内数的加减运算,目的是想利用加减的互逆关系培养幼儿的可逆性思维能力,同时训练幼儿思维的准确性、敏捷性和灵活性。幼儿学习十以内数的加减主要是理解加法和减法的意义,理解加法和减法的互逆关系。因此我们不打算一个数一个数地教幼儿,而是着重帮助幼儿理解加法和减法的意义,在此基础上让他们进行大量的操作练习。这些练习不仅仅是运算练习,而且还     

幼儿数学操作活动中教师的观察

观察是人类认识世界的最基本的方法,也是从事科学研究的重要手段。蒙台梭利曾对观察在教育中的重要性作过精辟的论述:唯有通过观察、分析,才能真正了解幼儿的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,采取应有的态度来配合幼儿的成长需要。在数学操作活动中,幼儿操作的内容可自选,操作的过程和所使用的方法与策略也不尽相同。如何才能掌握每个幼儿的操作情况,为实施有的放矢的指导提供依据呢?唯有观察。     

多媒体教室中的声音处理

本文着重阐述了在多媒体教室建设中，应当如何考虑声音信号的拾取与处理方法，并提出了一些技术参数和具体的做法供大家参考。